旅游研究方法推荐.ppt

* 卷首语：问卷调查的自我介绍 调查的目的、意义、主要内容 Screening questions 确定被访者是否是本次调研需要访问的对象 研究内容相关问题 被访者个人信息 年龄 性别 教育程度 工作类别 收入状况 。。。 * 简洁原则：问题都应力求简洁和具体；尽量使用简短的句子；避免可能会造成歧义的措辞；每个题目只涉及一个问题 你是否赞成加强高中的学术性课程和教师的竞争上岗制度？ 礼貌原则：尽量避免涉及个人隐私或隐私的问题；问题的措辞礼貌、诚恳 拒绝术语原则：避免大量使用技术性较强的术语及行话 适合身份原则：语言风格与用语应该与调查对象的身份相称 非导向性原则：问题应该避免隐含某种假设或期望的结果，避免题目中体现出某种思维定势的导向 您认为素质教育能够更好地促进学生的健康成长吗？ 内在逻辑性：问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。 考虑数据收集后的分析方法的要求：便于整理、统计分析 控制问卷的长度：一般20分钟左右 * 把握调研的目的和内容 搜集有关研究课题的资料 确定调查方法的类型 确定每个问答题的内容 决定问答题的结构：封闭或开放 决定问题的措词 安排问题的顺序 确定格式和排版 拟定问卷的初稿和预调查 制成正式问卷 * 青藏铁路与西藏旅游的游客调查问卷 针对乘坐火车去西藏旅游的游客 研究内容： 了解游客本次旅游活动的特征 了解游客旅游决策相关信息：旅游目的、期望、对火车旅行的态度 了解游客的个人信息 * * * * 随机抽样 一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n≦N），如果每次抽取式总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。 抽签法 随机数法：随机抽取电话号码，门牌号 分层抽样 一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法是一种分层抽样（stratified sampling）。 根据研究内容，按年龄、性别、教育程度分层 系统抽样 /等距抽样 当总体中的个体数较多时，采用简单随即抽样较为费事。这时，可将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样叫做系统抽样。 * 题目: 设计一个旅游地居民调查问卷 设计目的: 评估目前的旅游发展对当地居民的环境、社会、经济主要影响: 影响范围和影响程度 了解居民对旅游发展的态度和满意度 了解居民参与旅游发展的状况 包括居民基本个人信息 提交时间: 5月6日 请打印 * 周 日 课堂安排 Week 9 & 10 4.22 /29 停课 Week 11 5.6 讲课 Week 12 5.13 讲课 Week 13 5.20 课堂报告 Week 14 5.27 课堂报告 Week 15 6.3 课堂报告 / 讲课 Week 16 6.10 期末考试 * 自由分组: 2-3个同学一组 分组情况请大家5月6日之前确定-课堂上提交组员名单 选择一个旅游地或旅游景点 分析旅游需求与供给的情况 分析旅游给当地带来的经济、社会、环境影响 分析旅游地/景点面临的主要问题 给出相关的建议 课堂小组报告 时间：20分钟 形式：PPT 每个小组提交一份PPT打印文档（讲义） 苏明明 中国人民大学环境学院 * * 旅游研究方法 定性方法 定量方法 课程安排 * 旅游和很多学术领域有密切关系 地理，经济，管理，社会，政治。。。 不同学科的研究方法 定性研究方法 Qualitative research methods 定量研究方法 Quantitative research methods 定量与定性相结合的方法 Mixed methods * 定性研究方法是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。 定性研究具有探索性、诊断性和预测性等特点，它并不追求精确的结论，而只是了解问题之所在，摸清情况，得出感性认识。 提高定性研究的可靠性-三角互证法 不同来源数据，从不同角度考察同一现象和问题，减少个人和方法论的偏差，提高研究的概括性 常用方法：参与观察、深度访谈、专题小组讨论访谈、个案研究、生活历史、案例分析。。。 * 在旅游研究中，访谈是一种广泛应用的研究方法 获取定性的数据-访谈笔记 确定重要访谈人 优势： 获得详细资料和信息 深入探讨重点问题 得到预想之外的信息 研究者可以控制访谈的过程，发现问题，提出进一步问题 被访者可以提问 互动的交流过程 * 局限性： 研究者在场可能会影响访谈结果和被访者言行 研究者的沟通技巧和访谈气氛