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善找错误之根源 对症下药乃良策 数学中的计算，与人们的生活息息相关。在工作和学习中，起着举足轻重的地位，是不可缺的工具。小学计算能力则是学生在小学阶段的一项基本技能，是学生学习数学基础。学生的计算能力培养，直接关系着其对基础知识与基本技能的掌握，势必将影响学生数学学习的全过程。而学生的计算错误频频，严重影响了计算能力的培养。找出计算错误的根源，挖掘出错误的本质，对症下药，将错误消灭在萌芽状态，是提高计算技能的关键之所在。 克服心理懈怠，激发兴趣。 学生的计算错误的原因有很多，很多时候不能仅用“粗心”、“马虎”一概而论。“粗心”大都是感知、情感、注意、思维、记忆等因素造成的。其实，在很大程度上，学生的计算错误都是因为学生的思想不够重视造成的。比如，学习不在状态，学习习惯欠佳，不会正确、认真地听课，对知识点根本没掌握，对算理、规律理解不透，一知半解，似是而非，模棱两可，做题时必然会出错。不会正确理解题意，知其然不知其所以然，不能正确判定计算方法。这些错误主要体现在四则运算以及解决问题方面。再者就是书写不规范，杂乱无章，不便检查。对于枯燥无味的数学计算，缺乏兴趣。说到底，都是学生的心理怠慢，对数学学习缺乏兴趣，懒于发现问题的存在。俗话说，兴趣是最好的老师。对于学生这方面的计算错误，只能从兴趣入手。比如，儿歌、游戏、比赛、奖励等等，激发学生对学习数学的兴趣，激励学生从心底里喜欢数