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《智能科学与技术专业发展问题》 刘宏 主要内容 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 把握国内外智能科学技术研究和应用的基本情况，是专业建设的基础 如何获取有效的信息，科学地分析，准确地把握？ 毕业生？论文？学科数量？科研项目？ 可靠的线索——博士生招生培养方向：信息公开、可靠；方向前沿；与人才对应；与科研项目密切相关； 面向三级学科的分析：方向——导师——队伍 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 数据采集：代表性、地域性、信息的方便采集 单位选择： 北京大学 清华大学 中国科学院研究生院 复旦大学 南京大学 中国科学技术大学 浙江大学 国防科学技术大学 哈尔滨工业大学 西安交通大学 部分著名高校的数据收集不够全面，本次未能列入 数据来源：各单位在网站上正式发布的2005年博士生招生专业目录 仅收集目录中出现直接“智能”两字的研究方向 与智能科学技术密切相关的，如“人工生命”、“神经网络”、“Agent技术”、机器感知等，由于搜索上和界定上的难度而未做收集和统计 不排除“计算机=智能”和以“智能”为标签的可能性； 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 有关“智能”的基础研究与应用研究情况 有关“智能”的基础研究与应用研究情况：统计 有关“智能”的基础研究与应用研究情况：分析 智能科学与技术专业建设进展：二级学科 智能科学与技术专业建设进展：研究方向 研究生专业方向初步确定 人工智能理论与方法：AI理论、认知、NN、计算智能、分布智能等 智能信息处理：自然语言处理、数据挖掘、网上智能、机器视觉、机器听觉、多传感、模式识别、智能接口、人机交互等 智能系统与工程：专家系统、智能机器人系统、Agent技术、多Agent系统、智能机器、智能决策支持技术、智能远程教育技术、智能网络系统、智能控制技术、智能产品、智能工程等 研究生阶段培养的二级学科,本科生阶段培养的重要依据 研究生阶段课程的适当下移:交叉的基础 专门的知识 宽阔的就业 智能科学与技术专业建设进展：本科专业 已经建立IST专业并招生的单位：北京大学 已经按IST专业方向培养学生的单位：首都师范大学 筹备申报IST专业的单位： 北京邮电大学 北京科技大学 北京理工大学 南开大学 哈尔滨工程大学 天津职业师范学院等 积极参与、关注IST新学科建设与发展的单位： 南京工业大学 武汉工程大学 北京工商大学等几十所大学 中国人工智能学会 教育专业委员会组织的系列活动： 2002年12月 第一届全国人工智能教育学术研讨会（北航） 2003年11月第十次全国人工智能大会 智能教育论坛（广州） 2004年8月 智能科学与技术专业建设座谈会（首师大） 2004年11月第二届全国智能科学与技术教育学术研讨会 初步形成的学科建设文件（专业委员会网站下载） 《智能科学与技术专业规范》 《智能科学与技术专业建设论证报告》 《国内外智能科学技术相关学科建设情况》 《智能科学与技术专业本科生课程体系》 概念的界定（钟义信教授提出） 什么是“智能科学与技术”（IST）？ Intelligence Science Lab（史忠植教授提出） Intelligence Science is a cross discipline which dedicates to joint research on basic theory and technology of intelligent behavior by Brain Science, Cognitive Science, Artificial Intelligence and others. Brain Science explores the essence of brain, research on the principle and model of natural intelligence in molecular, cell and behavior level. Cognitive Science studies human mental activity, such a