五年级石缝里的信92KB-虎林国小.DOCVIP

新竹市香山區虎林國民小學「性別平等教育」教學活動設計 教學年級 五年級 教學時間 80分鐘 書籍簡介 書 名：石縫裡的信 出 版 社：小兵 作 者：蔡宜容 類 別：短篇小品 內容簡介： 作者蔡宜容用真實而細膩的筆，以國小畢業生妞妞日記的方式，娓娓追出發生在妞妞身上、妞妞的家人、妞妞的同學、妞妞的鄰居以及妞妞看見許多「成人」的故事。不管你用「欣賞浪漫故事」的角度去看，還是用「分享小女生秘密」的角度去看，你的心都會被它牽動，不由自主的讓這些問題盤桓在心底：天底下到底沒有沒「永遠不忘記」這種事？喜歡一個人，是不是就該告訴他現在的「同學」，以後是不是可能「不只是同學」？……也許你們偶爾也有這種奇妙的感覺。也許沒有。老實說那也沒什麼。「獨角獸」的心思本來就不是容易明白的。「妞妞日記」是給女生看的，也是給男生看的！ 教學資源 引起動機： 介紹日記的功用，（紀錄心情、發洩情緒、天馬行空的想像……等） 簡介石縫裡的信這本書，介紹蔡宜芳這位 作者。 發展活動： 全班一起閱讀書中老師規定的篇次。 找其中一篇最有感覺的文章寫下心得 綜合活動： 1.請2-3位同學分享心得。 ～第一節～ 10 20 10 口頭分享 閱讀 寫心得 口頭分享 路見不平（書籍） 閱讀單 PS：前一天先請孩子回家寫一篇日記 引起動機： 由老師舉例說明日記是屬於私人的感情紀錄，任何人都沒有權力翻閱。 二、發展活動： （一）請孩子發表自己日記內的記錄。（願意公 開的人） （二）請孩子分享自己日記被偷窺的心情 （三）請孩子討論如果爸媽堅持一定要看我的日 記，我應該怎麼辦？ 三、綜合活動： （一）全班一起寫一封「請爸媽不要偷看我的日 記」的信，一起呼籲爸媽不要偷看我的日 記。 ～第二節～ 10 20 10 口頭分享分組討論 集體創作 國語課本第二課 石縫裡的信：小孩懂不懂「愛」？隨著社會風氣的開放，我們的孩子有越來越成熟的外表，他們也許會靦腆的告訴你：「我們是男女朋友！」可是，他們究竟懂不懂什麼是愛？這個問題，想必讓許多師長傷透腦筋。面對情竇初開的孩子，要「限制」什麼？要怎樣「開導」？不如先讓他們讀一讀「石縫裡的信」吧！ ??????? 為什麼叫「石縫裡的信」？其實這就有個浪漫的典故。主角妞妞和同學，意外的發現一封夾在石縫裡，並不打算寄出的信。這封看起來已經有點舊舊的信，是個不知名的女孩對心儀男孩的真情告白。沒有收信者的名字，也沒有寄信者的名字，寫好的信就這麼夾在石縫裡。這樣的場景，是不是很像一場愛情電影呢？ ??????? 年少的愛，要有足夠的熱情，卻又要十分的保守謹慎。書中的妞妞，透過一篇篇日記，記錄著自己觀察到的「大人」世界，也透露著自己淡淡的情愫。妞妞喜歡怎樣的男孩？可能她自己也還弄不清吧？但是在同學邱少冬替她母親即將改嫁的訊息時，妞妞體會到好朋友該是能共享心底煩憂的。在古板嚴謹的范醫師為妻子忘情哭泣時，妞妞領悟到真正的愛，是能夠越陳越香。在中葯鋪的孩子鐘硯身上，妞妞又看到一個對工作執著用心的典型。在家中開賭場的段志敏身上，妞妞發現「壞人」並不是真的壞到骨子裡，要不然段志敏涉足賭場事務的父兄，也不會嚴格限制他靠近賭場了。 ?????每一篇日記，都是「愛」的一種模樣。妞妞以少女多情的眼觀看世界，再化作淡淡的文字。讀著讀著，讀著也慢慢理出自己對情愛的看法。少年的心，宛如吹過一陣柔柔的春風，美好的種子，將在不久以後傳來消息。  學習單 五年 班 座號 姓名 這本書的作者是???????????????????????? ，為這本書畫插畫的是???????????????????????? 這本書是由出版社出版的。 請你用三個形容詞來描述看過這本書的感覺： 1. ?????????????????????????????????????2. ???????????????????????????????????? 3. ?????????????????????????????????????? 看過這本書，請你提出想和同學更深入討論的問題： ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????