人教版历史与社会八下《工商业的兴起》教案.docVIP

第一课 工商业的兴起 （第1课时 ） 课型：新授 课时 ：1课时 主备 ：沈志强 审核 ：朱国建 时间 ： ?【教学目标】 1. 通过观察、比较图文资料，了解手工工场的生产情况，知道手工工场的出现促使西欧工商业的兴起 2. 通过观察、思考，知道手工工场的出现给人类社会带来了很大的变化，人类社会从此开始向工业文明时代过渡。 3. 尝试收集有关西欧与中国手工工场的某方面事例，分析说明手工工场的特点及其作用 【教学重点与难点分析】 【教学重点】 1、能根据具体资料说出手工工场与手工作坊的不同，手工工场的特点及其作用；能说出工商业兴起后出现的新阶层及其他们产生的意义。 【教学难点】: 1、通过教学，使学生能够面对新的情景，进行历史性的判断。 【课前预习导学：】 1、回忆上学期的学习内容，我们上学期学习了人类社会的前两个历史阶段，是 时代和 时代。到16世纪前后，人类社会开始进入了一个新的文明，即 文明时代，她的曙光首先在 出现，这种探索是从 的兴起开始的。 2、根据第一段文字归纳手工作坊的特点： 3、根据第4页的歌谣，归纳出手工工场的特点： 4、手工工场出现的时间： 地点： 作用： 5、西欧手工工场最早出现的时间正好是我国的 （ ） A、宋末元初 B、明朝 C、唐朝 D、北宋时期 四、课堂学习研讨： （一）、判断分析： 仔细阅读书本第4页的图《作坊》和《手工工场》及内容，指出以下特点分别属于哪幅图？ A、生产过程没有明确的分工，生产者全程工作 B、所有者不从事生产，而是负责生产的组织、管理和产品销售 C、生产过程有明确的分工合作 D、生产规模小，产生场地小，原料和产品数量少 E、拥有简单的手工制作工具 F、几乎每道工序都有比较复杂的手工制作工具 G、生产规模大，产量高，总体质量好 H、雇佣工人进行生产 I、所有者自己是主要的生产者 J、师傅招收徒弟，徒弟不领工资，家人与帮工参与生产 属于作坊的有： 属于手工工场的有： （二）、比较填表归纳： 所有者 劳动者 生产方式 规模 相互关系 生产效率 性质 手工作坊 手工工场 （三）、思考练习 1、手工工场最早出现的时间 ，地点 。 2、在欧洲手工工场形成的同时，中国在 时期的 地区也出现了手工工场。 3、西欧早期的手工工场集中在 、 、 、 等行业中，英国、法国、 等国的发展尤其迅速。 4、手工工场时期，西欧还处在 社会中， 仍然是当时的主要产业。手工工场时期是 时代过度到 时代的准备阶段。 （四）、小结 由于商业的发展，手工作坊发展到手工工场；手工工场的特点是规模大、分工合作、生产效率高，手工工场的出现改善了人们的社会生活，促进了商业的发展。要注意西欧手工工场的范围，手工工场的出现只是工业文明的曙光，整个西欧还处于农业时代。手工工场时期是农业时代过渡到工业时代的准备阶段。 五、课后拓展： 1、按出现的先后顺序，下列三项排序正确的是 A、工厂 B 手工工场 C、作坊 2、下列对手工工场的描述,正确的有 ( ) （1）手工工场的工人之间实行分工合作，提高了生产效率；（2）手工工场主雇佣工人进行生产；（3）中国的手工工场生产具有分工细密等特点；（4）中国的手工工场出现的时间比西欧晚了200年。 A、（1）（2）（3）（4） B、（1）（2）（3） C、（1）（3）（4） D、（2）（3）（4） 3、与小作坊相比，手工工场具有的特点是 （ ） （1）生产规模扩大 （2）采用大机器生产 （3）生产效率提高 （4）实行分工合作 A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4） C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（3）（4） 4、手工工场和手工作坊的最大不同点是 （ ） A、工人是被雇佣的 B、人数多 C、规模大 D、机器先进 4、阅读下面的材料，回答问题： 明朝中后期，在丝绸业出现了“以机杼致富”的“机户”和为机户纺织丝绸的“机工”。机户一般拥有一定数量的织机，雇佣工匠数十名，多的甚至可达到数百名。形成了“大户张机为生，小户趁织为活”，即机户出资，机工出力的生产关系。 （1）、材料中的机工和机户各指什么？ （2）、机户出资，机工出力的生产关系是怎样的一种生产关