人教版历史与社会八下《民族复兴的新道路》(第4课时)教案.docVIP

第七单元 走向现代世界 第三课民族复兴的新道路[ 4-4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。 4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。 6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择 3-1 描述社会生活中某种制度的延续和变迁。 3-2 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间交流的结果。 5-4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。 第四课时 【红色根据地的建立和长征的胜利】 教材分析 1．结构分析：本课时讲述了面对国民党反动派的血腥镇压，中国共产党独立领导了武装斗争，发动了南昌起义，毛泽东率领秋收起义的部分创建了第一个农村革命地──井冈山革命根据地，开辟了一条农村包围城市的独特革命道路。第五次反“围剿”的失利，迫使红军进行战略转移，历经两年时间的千辛万苦，长征取得了最后胜利，确立了毛泽东在党中央的领导地位，中国共产党由幼稚走向成熟，它完成了一个生死攸关的历史转折。 2．教学目标：通过学习南昌起义，革命根据地的建立，红军长征胜利，让学生感受到中国革命的艰巨性和曲折性，中国共产党的坚定性、艰苦性，看到我们党由幼稚走向成熟，增进学生对党和红军的感情，激发学生为中华崛起而刻苦学习的动力，增强对社会的责任感。 让学生通过多种途径收集有关资料，采用问题教学、情境教学、合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。 3．教学重点与难点 教学重点：革命根据地的创建和红军胜利长征。 教学难点：革命根据地创立的历史意义。 导入新课 情境导入 【展示】图片 朱德在南昌起义中用过的枪 【设问】枪有什么用途？这是谁用的枪？在什么时候用过？ 【引导】学生分析提出的问题。 【结论】面对国民党反对派斩尽杀绝的恐怖政策，共产党和革命人民并没有被吓倒，被征服，他们从地上爬起来，拿起枪，又继续战斗 　　贺龙，徐特立在革命最危急时刻参加中国共产党 　　国民党左派领袖宋庆龄公开声明同蒋汪势不两立。 新课教学 一、红色根据地的建立 【展示】《南昌起义》图（有条件可看录像片段） 【引导】学生分析南昌起义的意义。 【展示】资料 枪杆子里面出政权 为了总结第一次国共合作失败的经验教训，中国共产党召开会议，会上毛泽东提出：“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的。” 【设问】想一想，毛泽东为什么会这样说？ 【强调】中国共产党必须进行独立武装斗争，确立对军队的领导权，才能夺取政权，取得革命的胜利。 【设问】除南昌起义外，你知道当时还有哪些著名的武装起义？它们的结果如何？ 让知道的学生回答，如果学生不知道，就由教师介绍。 【讨论】它们的结果都失败了，那么，出路究竟在哪里？为什么？ 学生讨论后回答。 【结论】秋收起义、广州起义。它们的结果都失败了。因为这些起义都在国民党力量强大的地方进行，而且以进攻夺取中心城市为目标。面对挫折，毛泽东正确分析了形势：敌人统治力量薄弱，农产品丰富，革命基础较好，地形险要易守难攻的山区是中国革命的基地。他率领秋收起义部队来到江西、湖南交界处的井冈山，创立了第一个农村革命根据地。 【强调】建立农村革命根据地，以农村包围城市是具有中国特色的革命道路。 【引导】学生观察图7-39（1929～1933年革命根据地）。 【提问】从图中可以看出1929～1933年间中国共产党还创立了哪些革命根据地？其中最大的根据地是哪一个？ 通过观察与回答，了解革命根据地的简要状况。 【提问】星星之火，可以燎原，革命根据地的迅速发展和红军队伍的不断壮大，成了国民党反动派的最大威胁，对此，蒋介石的态度如何？（对中央党革命根据地进行了五次“围剿”。） 【提问】有国民党的“围剿”便有勇敢的红军战士的反“围剿”。 二、反“围剿”和红军长征 【展示】表格 蒋介石先后发动五次对中央革命根据地的“围剿” 时间 敌军 反“围剿”指挥者 策略 结果 第一次反“围剿” 1930年12月 10万 毛泽东 “撒开两手，诱敌深入” 胜利 第二次反“围剿” 1931年4月 20万 毛泽东 “集中兵力，先打弱敌并在运动中各个歼灭敌人” 胜利 第三次反“围剿” 1931年6月7月间 30万 毛泽东 避敌主力，打其虚弱 胜利 第四次反“围剿” 1932年底 30多个师 周恩来 朱 德 声东击西，大兵团伏击，集中优势兵力进行围歼 胜利 第五次反“围剿” 1933年10月 100万 王 明 “左”倾冒险主义，城市中心论，在城市全线出击 失败 【引导】学生分析表格，使学生从直观上了解王明的错误指挥，造成第五次反“围剿”的失利。为保存红军实力，被迫长征。 【展示】地图（有条件的可播放录像） 教师无需照地图讲长征的经过，只是让学生有直观感觉，