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义务教育课程标准实验教科书语文八年级（下） 为人民服务;教学目标 1、诵读课文，了解演讲词的一般特点。 2、理清课文的思路，了解课文是怎样围绕中心论点论述的 。 3、引导学生树立正确的人生观，培养学生高尚的道德情操。 教学重点 理清各段内容，从而弄清作者的演讲思路。 教学难点 理解“精兵简政”与本文主题“为人民服务”的关系。;演 讲 和 演 讲 词;; 张思德，中央警卫团战士，共产党员。1915年出生于四川仪陇县一个贫困农民家庭，1933年10月加入红军，立过功，经历过长征，后因负伤被编入警卫连。1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将挖成突然塌方，他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。 ;整体感知;2、理清演讲的思路，了解演讲词是怎样围绕中心论点论述的 。 思考题： 毛泽东演讲的目的是什么？这篇演讲的中心是什么？围绕中心讲了哪些内容？（完成课后“思考与练习”第一题） 提示： 目的：赞扬张思德，并且号召我们学习张思德的全 心全意为人民服务的精神。 中心：张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。;围绕中心，作者主要讲了以下内容： 第（1）段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”。 第（2）段：张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。 第（3）段：我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。 第（4）段为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。 第（5）段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。;3、这篇演讲词中有多语句被人们视为格言警句而广为流传。找出你印象最深的语句，朗读并谈谈你的感受。 （完成课后“思考与练习”第二题） 提示： （1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （练习背诵第二段，完成课后“思考与练习”第三题） （2）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 ;研读探究;3、毛泽东是如何把赞扬张思德与“为人民服务”这一主题统一起来的？ 要点提示： 这篇演讲总的思路正是要以张思德为榜样，号召全体官兵，努力为“人民服务”，赢得千千万万民众的信任。 ;4、毛泽东提出“为人民服务”，用了那些具有极强说服力的论据进行论证？ 提示： 第二段，引用司马迁的话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 第三段，例举李鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事例（事实论据，使文章更有说服力，说明要采纳一切符合人民利益的建议和批评。） 5、“精兵简政”与演讲主题”为人民服务”有什么关系？ 提示： 先找出第三段的中心句，然后分析“精兵简政”这一事例和中心句之间的关系。;结构特点：层次清楚，逐层深入，思路清晰，论证严密。（归纳论点、论据和论证方法。）;品味语言;2、这篇演讲除了运用关联词语使语言准确严密，还有哪些特点？在书中勾画出语句，朗读感受。 （1）短句的运用，形成排比，增强气势，富有感染力。 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 （2）限制性语言的运用。 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 我们应当尽量减少那些不必要的牺牲。 （教学时可用删除法、替换法，加深学生的理解。）;语言特点： 准确、鲜明，富有表现力，感染力强。; 学习了本课之后， 你对演讲词有何认识？ 课文对你有何启示?;演讲词的特点;拓展延伸;雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模。;焦裕禄，鞠躬尽瘁为人民服务。;名叫牛玉儒，人像孺子牛，背负着草原人的幸福上路，这幸福是他的给养，也是他的方向。风雨人生、利弊得失，他兢兢业业地遵循着“位卑未敢忘忧国”的祖训。为官一任，他给我们留下激情燃烧的背影，让精神穿越时代常青。他让活着的人肃然起敬；他让天空成为雄鹰的故乡！; 她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！ ; 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！; 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住