10年4月教学大比武教案.doc

第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱之间会发生什么反应 课题分析：本课题围绕中和反应展开，分两部分探究。第一部分通过学生的活动与探究引入中和反应，为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。而后又通过了解中和反应在日常生活和工农业生产中的作用。 第二部分从酸碱性不能满足生活和生产的需要入手，引出了溶液的酸碱度，介绍了酸碱度的表示方法——pH，并通过活动与探究让学生亲自体验pH的测定方法。最后通过资料和活动探究了解溶液酸碱度的重要意义。 教学目标： 1、知识与技能 （1）、知道酸和碱之间发生的中和反应。 （2）、了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。 （3）、会用pH试纸检验溶液的酸碱性，了解溶液的酸碱度在实际中的意义。 2、过程与方法 （1）、会用观察的方法辨析事物。 （2）、会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。 3、情感态度与价值观 认同化学知识与生活生产实际相联系的观点。 教学重点： 1、酸碱之间的中和反应。 2、用pH试纸检验溶液的酸碱性。 教学难点： 中和反应 课前准备： 第1课时： 多媒体教室 锥形瓶4个 酚酞试剂 稀HCl NaOH溶液 滴管 玻璃棒 课时安排： 共2课时 第1课时：中和反应及其应用 教学过程： 回忆：我们前边学习过用什么方法来检定酸碱？ 引导：我们可以用酸碱指示剂来检定一种物质是酸还是碱。 （出现颜色的变化，石蕊：酸红碱蓝，酚酞：酸不变色，碱变红色。） 那么，酸和碱之间会不会发生什么反应，我们现在用事实来说话。今天我们就来学习： ［板书］课题2 酸和碱之间会发生什么反应 请同学们看下边的实验： ［实验10-9］：在烧杯中加入一定量的NaOH溶液，滴入几滴酚酞试剂，再用滴管慢慢滴入HCl溶液，并不断搅拌溶液，观察颜色的变化。 颜色变化：红——无色 ［多媒体］：中和反应实验 ［讨论］：现在烧杯中的溶液是NaOH溶液还是HCl溶液？或者刚才视频上最后玻璃片上剩下的物质还是不是NaOH？ 小结：1、因为碱能和酚酞发生颜色的变化，现在烧杯中无颜色，所以烧杯中不是碱；2、因为我们慢慢的滴入酸，当颜色刚好变化完成时就没有再滴加，所以烧杯中也不是酸。 总结：玻璃片上是两种溶液混合后新生成的物质。 既然反应后烧杯中不是酸也不是碱，但反应前我们加进去的是酸和碱，说明它们在烧杯中发生了反应。 ［板书］一、中和反应 那么在上边的实验中究竟发生了什么反应？ ［板书］： NaOH+HCl=NaCl+H2O 现在我们用借助动画来分析一下这个反应得发生时的微观变化。 ［多媒体］：展示动画 除了刚才的反应方程试外，我们常用的化学反应中，还有很多跟这个反应很相似的反应，如： KOH+H2SO4=K2SO4+H2O Ca(OH)2+H2CO3=CaCO3 +2H2O ［分析］：刚才的反应进行前与进行后在微观上有什么区别？ 小结：由反应前的4种离子变成了反应后的2种离子，而这两种离子中也有一些特点：一种是金属离子，一种是酸根离子。 总结：像这种由酸根离子与金属离子构成的化合物我们把它们叫盐。 ［板书］：1、盐：由酸根离子与金属离子构成的化合物 总结：刚才所讲的这些反应它们都有共同的特点：发生反应后都生成H2O和盐，这些反应我们把它们叫做中和反应。 ［板书］：2、中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。 我们常听说一句话叫：理论联系实际。现在我们了解了酸和碱会发生中和反应，那么实际生活中我们在那些方面用到了我们中和反应的理论呢？ ［板书］：二、中和反应在实际中的应用 ［多媒体］：展示中和反应的实际应用范例。 范例拓展： 1、粉笔里边有Ca（OH）2，老师在上课的过程中，手会粘上粉笔灰，时间长了后手会被不同程度的腐蚀，用什么简便易行的方法可以缓解Ca（OH）2手的腐蚀？（用食醋稀释后洗手并浸泡一段时间。） 2、茶杯里的茶垢（主要成份是茶碱）非常难洗，通常我们可以用酸的水果来擦拭。 3、做皮蛋的时候，我们通常会放一点醋，这是因为皮蛋里的碱味很重，为了使味道更好所以放一点醋中合一下。 小结：刚才所举的这些中和反应在实际中应用的范例，体现了我们化学科学的特点：化学来源于生产生活，化学服务于生产生活。 九年级化学教案 蔡金波 第 4 页 共 4 页