教具名称串珠操作.PDFVIP

第 1 頁 ，共2 1 頁 教具名稱 ：串珠操作 適用對象 ：中、重度智能障礙學生 ，尤適於手部功能受限者 。 製作目的 ： 一 、透過操作活動過程 ，以遊戲進行的方式 ，有效引起學生學習動機 。讓學生從 「練習」 的操作中體驗 ，獲 「寓教於樂」的效果 。 二、培養學生 「手眼協調」精細動作訓練 ，及 「形狀與顏色」的認知能力。 使用工具及材料 ： 收集合 、各式串珠 、尼龍線或棉線 、木條 、8 号或 10 号鐵絲等 製作程序與方法 ： 1 、收集他人沒有用到或棄置之珠簾 、珠 坐墊 、手鍊 、佛珠等粗細不同串珠 ， 並加以分類盛裝 。本項操作可分為線 串珠與差板串珠的形式 。 2 、線串珠作法：使用粗細不同的尼龍線 或棉線 （廢棄的鞋帶也可以）作為穿 線 ，將其中一端打結或綁上一粒固定 小珠 ，避免串入珠子後掉出 ；串珠端 則加以燒炙或用小段膠帶黏貼 ，以免 線頭散開並方便串珠操作 。 3 、插板串珠作法：製作插板串珠座⊙剪 下適當長度（約10 公分）鐵絲10 根 ， 予以敲直 ，兩端磨成圓頭 。⊙取木條 依等距離鑽孔 （孔徑較鐵線小 、等深 鑽孔並避免鑽穿）。⊙釘上鐵絲即成 ， 如右下圖。 4 、繪製串珠用之 「指定樣式」圖示 ，供 學生依圖樣完成串珠操作 。 教學與操作方法 ： 1 、依照串珠的大小 ，作為難易的區分 。大 珠大孔較亦 、小珠小孔則難 ，依照學生 手指活動是否靈巧 ，提供適當串珠進行 操作 。 2 、依學生對形狀 、顏色 、大小的認知能 力 ，給予進階操作練習 ：（線串珠） ① 要學生依照老師指定串珠的形 狀 、顏色或大小 ，完成串珠操作 。 ② 預先繪製指定串接圖樣 ，並要求需 參照圖樣完成串珠操作 。如 ： 第2 頁 ，共2 1 頁 ③以口頭指示 ，要求依指示完成 。 如 ：⊙先串紅色圓珠 、然後是綠色方形 珠 、再串黃色圓珠¡ ¡ ；⊙先串 5 個紅 色珠 、再串5 個黃色珠 、然後串5 個綠 色珠¡ ¡ 等 。 3 、依學生對形狀、顏色、大小的認知能力，給 予進階操作練習 ：（插板串珠） ①要學生依照老師指定形狀 、顏色的串珠 置入插板串珠座 ，完成操作 。 ②預先繪製指定置入串珠座之圖樣 ，並要 求需參照圖樣完成操作 。如右圖 ③以口頭指示，要求依指示之形狀、顏色 、 數量 ，完成操作 。如 ：⊙第一列串紅色 圓珠 、第二列綠色方形珠 、第三列串黃 色圓珠¡ ¡ ；⊙第一列串5 個紅色珠 、 第二列串5 個黃色珠 、第三列串5 個綠 色珠¡ ¡ 等 。 第3 頁 ，共2 1 頁 教具名稱 ：夾夾樂 適用對象 ：中、重度智能障礙學生 ，尤適於手部功能受限者 。 製作目的 ： 一 、透過操作活動過程 ，以遊戲進行的方式 ，有效引起學生學習動機。讓學生從 「練習」 的操作中體驗 ，獲 「寓教於樂」的效果 。 二、培養學生 「手眼協調」的精細動作及 「手指力量與穩定度」的優良訓練 。 使用工具及材料 ： 晾衣夾 、木板及免洗筷 、收拾盒 、鑽孔機 、鐵鎚與鐵釘 、衣架等 製作程序與方法 ： 1 、購買一般家用的晾衣夾 ，數 量約2 打 。 2 、利用木板 、小木條等材料 ， 製作供學生將 「晾衣夾」夾 在其上的基座 （可放入收拾 盒 ，方便收拾）。 3 、