使用信息技术工具改造线性代数的理念与目标91.ppt

XDU;改革的缘由——需求牵引;工科后续课能用而不用矩阵的调查（给数学教指委的建议书中列出）;一些典型的应用(1);静力学模型;交流电路模型;典型的应用(2);一个信号流图的实例;;应用(3)频谱的计算;应用(4) 最优FIR滤波器设计;估计圆直径的方法;应用(5) 坐标测量仪测园直径;不用“技术推动”;一个比方;矩阵在科学计算中的重大意义;国内外教材简要对比;说明我国教材的三个弱点;机算和手算解题范围的对比;新旧线性代数内容覆盖图;大纲改革后的解题指标;补丁书《线性代数实践…》;美国的做法;本项目工作过程（2005）;试用的方法和效果;教师培训班的部分反映（见‘培训班部分成员谈学习体会）;05届学生反映举例;08年1月对05班学生重新调查;工作过程（2007）;用MATLAB的教材优越性何在;关于抽象与形象的结合;关于笔算与机算的结合 ;关于实现理论与实践的结合 ;关于实现理论与实践的结合(续);关于与后续课应用的衔接 ;学生的反映;目前可供选择的有实践内容的教材;项目的目标;高级目标之一——精简理论;需求分析要有三个区分;高级目标之二——后续课建模;力学—静力学、运动学、动力学;电路——直流和交流电路;信号与系统——取代梅森公式;信号处理 数字滤波器系统函数;信号处理——复杂滤波器的计算;自动控制——结构图的简化;自动控制系统结构图的简化;权威们的评价;权威们的评