协作学习的概念体系98.ppt

协作学习的概念体系;协作组的概念;基本思路;协作组的概念体系;组标识;数据集合;协作组 属性;成员属性集合的构建 ;智力因素与非智力因素;智力的结构图 ;与智力因素有关的特征主要包括知识基础、认知能力和认知结构变量；与非智力因素有关的特征则包括兴趣、动机、情感、意志和性格[林崇德，1997];知识基础;认知能力(Cognitive Ability)是直接影响学习者的学习效率，促使学习顺利完成的心理特征[何克抗，2000];学习动机;认知方式;;知识基础;知识基础;组态结构;元认知;元认知体验是指伴随认知活动产生的认知体验和情感体验。 元认知监控是指个体在认知活动过程中，能不断评价学习过程，并能适时调整计划、选用恰当的方法，以保证任务的有效完成。 元认知知识是个体具有的关于认知活动的一般性知识，是通过经验积累起来的，包括三个部分的知识[刘电芝，1997] ;协作素质;组态属性与组控属性;组态属性;G;组控属性;1;互动规则;组员关系;操作集合;分 组;耦 合; 学习者在进行学习过程中，通常要努力向角色标准模型耦合，因为角色标准模型一定程度上意味着成员扮演该角色的目标。 描述耦合程度的值称为耦合度。耦合度越大，协作组成员扮演过程就越顺利，预设计的效果就越可能实现，协作组任务完成的效率就越高。 ;在人们以一定的关系结成的群体内部，还存在着一种力量，社会心理学把这种力量称为群体内