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坚持、巩固、深化地理课程改革的基本理念 ——《义务教育地理课程标准（实验稿）》 及教材的修订与解读 围场县中小学教研室 王瑞国 （一）地理课程标准修订的背景、指导思想及基本思路 （二）义务教育地理课程标准（实验稿）的修订与解读。 （三）2012版初中地理教材的新变化 （四）在新的地理课程标准下，就研读课标及地理教学提出几点要求 （一）地理课程标准修订的背景、指导思想及基本思路 1、义务教育地理课程标准修订背景 （1）地理课改十年成果： 十年来，义务教育地理新课程得到了广大地理教师的认同，新课程也给学校地理教学带来了新气象。 首先，地理教师的教学观念正在发生变化，地理课堂的教学方式和学生学习状态正在发生变化，活动式教学正愈来愈多地为大家所采用。 其次，课程标准确定了区域地理的“1-4-5-5”设计思路，即必须“从世界范围内选择至少一个大洲、4个地区（例如南亚地区）和5个国家”，从我国“范围内选择至少5个不同空间尺度的区域”编写教材、组织教学，使学生“初步掌握学习和探究区域地理的基本方法”。这种课程设计思路得到了广大地理教师的认同。 再其次，新课程促进了教师的专业发展。围绕课程改革，通过培训，地理教师的专业水平得到了很大提高。 此外，