人教版数学七下《6.2坐标方法的简单应用》（第2课时）导学案.docVIP

6.2.2用坐标表示平移导学案 学习目标：1掌握坐标变化与图形平移的关系，能利用点的平移规律将图形进行平移； 2会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程． 学习重点：掌握坐标变化与图形平移的关系． 学习难点：利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题． 学习过程 一、学前准备 上节课我们学习了用坐标表示地理位置，给我们的生活带来了很多方便，让我们可以准确找到某一个物体的位置。但在现实生活中，我们还会遇到“在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离（这样的图形运动叫做平移, 平移不改变物体的 和 ，在上一章学过）”，这时又该如何来描述图形位置的变化呢？ 二、探索思考 探索一：请仔细阅读课本P51页,认真完成“探究”题并归纳“图形平移与点的坐标变化”之间的关系（其中a、b为正数） (1)左、右平移： 原图形上的点(x,y) 可得到对应点(x+a , y ) 原图形上的点(x,y) 可得到对应点( ) (2)上、下平移： 原图形上的点(x,y) 可得到对应点( ) 原图形上的点(x,y) 可得到对应点( ) 练习一： 1.在平面直角坐标系中，有一点P（-4，2），若将点P： (1)向左平移2个单位长度，所得点的坐标为_____________； (2)向右平移3个单位长度，所得点的坐标为_____________； (3)向下平移4个单位长度，所得点的坐标为_____________； (4)向上平移5个单位长度，所得点的坐标为_____________； 2.已知A(4,3),B(3,1),C(1,2). ⑴将△ABC向左平移三个单位后,点A、B、C的坐标 分别变为 , , . ⑵将△ABC向下平移三个单位后,点A、B、C的坐标 分别变为 , , . 探索二：请仔细阅读课本P51～52页,仔细思考并归纳“点的坐标变化与图形平移”之间的关系（其中a为正数） (1)横坐标变化,纵坐标不变： 原图形上的点(x,y)变为（x+a,y）,相应的新图形就是把原图形向 平移 个单位 原图形上的点(x,y)变为（x-a,y），相应的新图形就是把原图形向 平移 个单位 (2)横坐标不变,纵坐标变化： 原图形上的点(x,y) 变为（x,y+a）相应的新图形就是把原图形向 平移 个单位 原图形上的点(x,y) 变为 (x,y-a) 相应的新图形就是把原图形向 平移 个单位 练习二： 1.已知A(1,4),B(-4,0),C(2,0). ⑴将△ABC三顶点A、B、C的横坐标都增加2，相应的 新图形就是把原图形向 平移了 个单位长度. ⑵将△ABC三顶点A、B、C的纵坐标都增加3，相应的 新图形就是把原图形向 平移了 个单位长度. ⑶将△ABC三顶点A、B、C的横坐标都减少3，纵坐标 都减少4相应的新图形就是把原图形先向 平移了 个单位长度，再向 平移了 个单位长度. 2.将三角形ABC向右平移2个单位长度，再向下 平移3个单位长度，得到对应的三角形A1B1C1， 画出图形并写出点A1、B1、C1的坐标。 我 问 有 老 问 师 题 三、当堂反馈 1.已知点M（－4，2），将先向下平移3个单位长度，再向左平移3个单位长度,则点M在坐标系内的坐标为?????????? .ABC三个顶点的横坐标保持不变, 纵坐标都减去了3，则得到的新三角形与原三角形相比向 平移了 个单位。 3.在平面直角坐标系中描出 A(-2,1),B(-3,-1),C(0,2)三点,依次连接各点, 得到,并将向右平移,使其顶点A移到点处。 ⑴ 画出平移后的, 并写出B、C两点平移后得到对应点B、C的坐标; ⑵平移前后,对应点的坐标之间具有什么关系? 4.在平面直角坐标系中，将坐标（0，0），（2，4），（4，4），（2，0）的点用线段依次连接起来形成一个图案： ⑴这四个点的纵坐标若保持不变，横坐标变成原来的一半，将所得的四个点用线段依次连接起来，所得的图案与原图案相比有什么变化？请你建立平面直角坐标系后画出图形. ⑵纵坐标保持不变，横坐标分别加1呢？ 学后（教后）反思：