人教版数学九下《27.2相似三角形》（判定）教案1.docVIP

年 级 九年级 课题 27.2.1相似三角形的判定（第一课时） 课型 新授 教学媒体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 了解相似三角形及相似比的概念； 掌握平行线分线段成比例定理和推论； 掌握相似三角形两种判定方法：平行线法，三边法. 过程 方法 类比全等三角形的判定方法探究相似三角形的判定，体会特殊与一般的关系，从而掌握相似三角形的判定方法. 情感 态度 发展学生的探究能力,渗透类比思想,体会特殊与一般的关系. 教学重点 掌握相似三角形的概念,能运用相似三角形的判定方法判定两个三角形相似. 教学难点 能运用相似三角形的判定方法判定两个三角形相似 教 学 过 程 设 计 教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 一、复习引入 1.什么是相似多边形? 2.怎样判断两个多边形相似? 3.三角形也属于多边形吗？相似三角形属于相似多边形吗？ 4.给相似三角形下定义. 5.怎么样判断两个三角形相似？ 二、自主探究 （一）平行线分线段成比例定理及其推论 教材40页探究1 平行线分线段成比例定理 分析: 1.线段AB,BC,DE,EF的长度随着直线的位置的变化而变化吗？ 2.猜测与相等吗？ 3.通过画图，测量，计算验证你的猜想. 4.用数学语言描述你的发现. 得到：平行线分线段成比例定理 教师点拨：其它成比例的线段还有哪些？实际上，线段左上、左下、左全，右上、右下、右全只要写在对应位置， 所得比就是相等的. 平行线分线段成比例定理的推论 1.定理图形中的直线交点在直线上时，对应线段还成比例吗？ 2.擦去四周的部分，只留下△ABC和△ADE，原来的对应线段还成比例吗？你可以得到什么结论？ 得到：平行线分线段成比例定理构的推论 （二）相似三角形的判定方法 平行线法 在上面的两幅图形中，△ABC和△ADE相似吗？你能用学过的知识说明吗？ 教师点拨：利用相似三角形的定义，说明△ABC和△ADE的三边对应成比例，三角对应相等. 得到：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似. 三边法 上面得到了一个关于三角形相似的判定方法，类似于三角形的全等的判定方法，探究三角形相似的判定方法，三角形全等有SSS方法，那么能否通过三边来判断三角形相似呢？ 教材42页探究2 分析： 1.按要求画图，度量，初步体会结论的正确性 2.尝试进行几何证明 得到：如果两个三角形的三组对边的比相等，那么这两个三角形相似. （三）应用 1.已知，如图，在△ABC中，DE∥BC,DF∥AC,求证：△ADE∽△DBF 2.要做两个形状相同的三角形框架，其中一个的三边长为3、4、5，另一个三角形的一边长为2，它的另两条边长为多少？你有几个答案？ 三、课堂训练 1. △ABC 和 △中，BC=2, AC=3, AB=4；，,,，判断△ABC 和是否相似 2. 如图，在正方形网格上有两个三角形ABC和DEF,求证△ABC ∽△DEF 四四6.1次函数的图像求一元二次方程的近似解；、课堂小结 1相似三角形及相似比的概念； 2平行线分线段成比例定理和推论； 3相似三角形两种判定方法：平行线法，三边法 4用到的数学思想方法，你这节课有什么感悟？