用生命诠释师德(修改).docVIP

摘下我的翅膀，送给你飞翔 -----用生命诠释师德 尊敬的领导，亲爱的同行： 大家早上好！ 在这里我很惭愧的跟大家说实话，其实当初选择读师范并不是我有多崇高的理想。只是我家里穷，姐姐和弟弟要上大学，我就只能选择中师。好强的我一直在暗下决心，既然我不能选择自己所爱的职业，我会爱我所选择的职业，我干这一行也要干出点成绩来。读师范的时候，我喜欢关注优秀教师的先进事迹，发现他们中大多起早贪黑，几乎没有个人时间。有的病魔缠身却坚持上课晕倒在讲台上，有的儿女可爱却被反锁家中，有的老父母病重却不能床前尽孝….当时我一直在想，这是不是为了宣传而才用了夸张的手法？然而当我走上教师岗位后才发现，我这种想法却是对这些优秀教师可贵付出的玷污和亵渎。（开头说出大多数人的真实想法吸引听众的注意，引起共鸣。妥否？） 工作9年来，为了让学生中考考得更好，自己不得不起早贪黑，废寝忘食，几乎也没有时间回家，几年下来，高高兴兴地送走了一届又一届毕业生，荣誉证书叠起来也有一整箱了。可另一个很现实的问题出现了，（怎么表达才更好）我们的工资远远赶不上物价的飞涨！还要不要一如既往的付出和努力？我曾迷茫过。 可是一些老师的事迹让我很惭愧。（如何过渡更自然？）2005年3月31日，江苏省金坛市“摘下我的翅膀，送给你飞翔”的张米亚，一幕必将长久在人们心中：地震发生不久，救援者挖开垮塌的映秀镇小学教学楼，看到一名已经气绝的男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，宛如一只展翅欲飞的雄鹰。孩子，而雄鹰的“双翼”已僵硬，救援人员只得含泪将其锯掉…… 通过电波，故事迅速传遍了全世界，成千上万人为之落泪。….医生建议尽早做手术，但她为了面临中考的学生，不顾医生和家人劝说，除了管理学校、当班主任，还坚持上两个毕业班的语文课。每一次亲戚朋友叫她先去看病动手术时，她总是说：“等到学生们中考完了再说，中考是改变我们山里孩子命运的机会啊。”一批批毕业生考了好成绩走出了大山。可是，蓝副校长的病情日益恶化，今年2月、3月，她多次昏倒在讲台上，最后被校领导和家人强行送到区人民医院全力抢救，可还是无法挽回她年轻的生命，她永远地离开了奋战过20多年的讲台，一员教坛明星瞬间陨落，学校失去了一名好领导，学生失去了一位好老师，还在上学的女儿失去了一个好妈妈…… 还有什么比生命更可贵的呢？是什么信念让这些优秀教师能把自己的宝贵的青春和生命，无私奉献给了教育事业？他们的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。 　　正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。 　　正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。 　　正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。 　　他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀！ 当那些被他们救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。 为了这肩上的爱与责任，他们连生命都可以付出，我怎么能因为工资不涨而产生偷工减料，不求有功但求无过的心理呢？如果要等到地震了，出了交通事故，或者病魔缠身了，才献出我们的爱，或许我们一辈子都没有这机会，应该很庆幸我们也不需要那样的机会。那我们就该把手头上的工作做好，上课之前把课备得更充分。********（表达不出那种，“既然我们还能健健康康平平安安的活着就要认真工作，热爱学生”的想法。如何收尾让这个演讲稿更让人回味无穷，更有感召力，更能激励同行爱岗敬业？）