探求古仁人之志_始得西山宴游记_醉翁亭记_岳阳楼记_之比较阅读教学案例.pdf

■语文园地 ■　　 林区教学 　 2006 年第 8 期 探 　求 　古 　仁 　人 　之 　志 ———《始得西山宴游记 》《醉翁亭记 》《岳阳楼记 》之比较阅读教学案例 戴 　云 , 赵 　磊 (临沂市第六中学 ,山东 临沂 276000) 　　中图分类号 : G633. 3　　　文献标志码 : A 　　　文章编号 : 1008 - 67 14 (2006) 08 - 0025 - 02 　　[教材分析 ] 大家已领略了它们优美的景物描写和韵律整齐的语言 ,很 初中语文第五册教材中同时选入了三篇古代经典游 多同学已经把其中一些精美的语段牢牢地记在脑海中了。 记文章 : 《始得西山宴游记 》、《醉翁亭记 》和 《岳阳楼记 》。 下面我们请三位同学来背诵 ,要求语句停顿得当、有感情 , 它们均为大家手笔 ,无论思想内容还是语言形式都可谓典 ( ) 请大家赏评 。 学生背诵 ,也算是复习检查 范之作 。三篇文章无不综合使用叙事 、描写 、抒情 、议论等 师 : 同学们背得很好 ,背诵中能够适当体现作者的思 艺术手段 ,或发抑郁忧惧之心 ,或抒随遇而安之情 ,或表忧 想感情 。从大家不同的语气中我也听出 , 同学们对这三篇 国忧民之感 。寓情于景 ,情真景美 ,令人不能忘怀 。阅读 文章中所表达的思想感情有不同的感受 。我想 ,或许在一 这类文章 ,既要领略其优美雄浑的意境 ,更要体会作者所 些同学的头脑中这三个作者的形象也差别很大 ,是不是 ? 表达的深沉高远的人生真谛 。 ( 那么他们应该是怎样的呢 ? 现在请大家想象一下 。 学生 [学生分析 ] 兴趣盎然 ,有的面露会心的微笑 ,有的闭目沉思 ) 三篇文章内容本身距离学生的实际生活较远 ,对于这 下面我们请一位同学用最精当的语言给我们描述一 堂课所涉及的 “比较阅读 ”这个 内容 ,学生们的知识水平 下他们 ,哪一位同学愿意来试一试 ? (激发学生思考和参 和理解能力可能不足 ,但文章语言的魅力却使学生爱读爱 与的兴趣 ) (学生很感兴趣地举手 ) 背 ,一旦背熟便张 口即来 , 吟诵时的妙趣真是难 以言传 。 生 :在我的印象中 ,欧阳修是个醉醺醺的老头 ,眼都睁 熟背为进一步理解课文打下基础 ,所以学生完全可以通过 不开 ,还衣衫不整 ;范仲淹大约像课本上见过的杜甫的样 “比较 ”的方式再学习 ,便可在一定程度上更深刻更全面 子 ———面色凝重 、比较瘦 , 因为他们都忧 国忧 民; 柳宗元 地理解内容 ,更深入更准确地体会感情 。这个过程虽有难 ……我比较模糊 …… 度 ,但只要时间允许 ,教师完全可以考虑设计这样一堂课 , (讨论后 ,小组上交自己诊断最有价值的问题 ) 引导学生进行探究 ,培养他们比较 、思考的能力 ,进而提高 (师依据是否与教学 目标相关对各小组上交的问题进 学生阅读和鉴赏文言文的能力 。 行筛选 、评价 ) [教学设计 ] 师 :经过