做素质教育的“革命军中马前卒”.pdf

中少快乐营教育集团（ ） 做素质教育的“革命军中马前卒” ——打造六力家庭，让孩子与家长共同实现生命成长 快乐营教育机构总裁 曹辉博士 我是11 岁女孩的父亲，也是教育工作者，每当看到和女儿年龄相仿的孩子，都会不自 觉地多看两眼。看到孩子们打着哈欠在各个培训班之间“赶场”；看到对什么都无所谓，对 什么都不感兴趣的“空心小孩”；看到个性十足、争强好胜、但经不起挫折、自信和自卑都 走向极端的脆弱小孩……，我的心被深深刺痛。我能为孩子们做些什么？如何让孩子们快乐 起来？孩子们的生命之树应该有累累硕果，那些果实怎么在这些孩子们身上看不到？我带领 的快乐营教育机构是青少年素质教育的践行组织，我们一直探索一个鲜活的生命应该具备哪 些生命能力，如何让一个鲜活的生命绽放，我想救这些孩子，我想为这些孩子请命。探索中， 我们发现生存力、学习力、社交力、实践力、创造力、精神力，六种生命能力是一个人立足 于社会应该具备的最基本的能力，这六种能力孩子原本都有，只是在成长过程中被削弱、被 掩盖了。我们终于找到了素质教育的方向，就是让孩子们认识生命，显现智慧，全面提升孩 子的六种生命能力。我们通过给孩子们设计经历，让他们体验，来唤醒、开掘、提升他们的 六大能力。 学习力 在这个竞争的社会，家长、老师都很关注孩子的学习力，如何让孩子爱上学习？如果孩 子学什么喜欢什么；探索新知识、新事物的时候，能够专注、持续；发现自己的兴趣和特长； 找到适合自己的学习习惯，那该多好。我希望快乐营能帮孩子找到乐趣。我们为孩子们设置 了丰富多彩的科学课程，在试验和游戏中，让孩子们体验到学习的乐趣。课堂是孩子们探求 知识、显现自我最好的场所，我们通过各种方式，帮孩子找到适合他的媒介，将孩子的兴趣、 爱好、优势、愉悦与课程相连接，体会其中的美妙；当孩子进入到这个频道，他会自然而然 地找到学习这科知识的节奏感，节奏就是良好的学习习惯。例如，爱读书的孩子一有时间就 捧着书；喜欢数学的孩子，会自觉看第二天老师讲什么，因为他希望在第二天的数学课上充 分绽放，享受数学的奇妙。在快乐营，各种实验、游戏，以及科学的训练，会帮助孩子找到 学习的乐趣，提高孩子的学习能力。学习能力得不到提升，学习成绩知识昙花一现。 摘自 少先队小干部2011 全国“红领巾快乐数独”风采展示活动特刊 中少快乐营教育集团（ ） 创造力 我们都知道创造性的工作最有价值，所以说，创造力是最有价值的能力。每个人来到这 个世界上都是怀着无尽的好奇心去探索这个神奇世界的。孩子天生创意无限，只是创意的萌 芽往往还没来得及长大就被摧残。家长会发现孩子感兴趣的事越来越少。家长或老师往往为 把孩子培养成“乖巧”、“听话”的“好”孩子，而乐此不疲。殊不知，一个原本可能十分出 色的孩子也许将从此变得不再有创造力，甚至甘于平庸。孩子们吧吸纳来的知识生发、化育 成无穷的智慧，运用到探索生活、改变生活，探索世界、改变世界的时间当中去，该有多么 强大的力量。是否拥有创造力的外在显现就是有强烈的好奇心和探究精神，对新鲜事物感觉 兴奋，有悟性，能举一反三。创造力的培养渗透在快乐营举办的六力训练营的每项活动中。 生存力 孩子们终究有一天会独立与社会，他需要适应新环境；需要自己保护自己；还要让自己 平安健康。在六力训练营，衣食住行学赛玩都是训练科目，我们给孩子们创设合理的体验情 境，帮孩子设计经历，直接体验。经历过等待，能培养耐心；做过小事，学会细致；见过大 场面，拥有自信；团队协作，学会沟通。在体验中收获经验，拥有遇到新问题的直觉判断， 在面对环境的变化而去适应的过程中，看大千世界，带他闯荡江湖，做到如常生活，体会“剩 者为王”。孩子的潜能让人惊叹，关键是让孩子有表现的机会和独立的舞台。 社交力 社交力是做人的能力。家长都希望孩子到哪儿都有很多的好朋友，快乐有人分享，困难 有人分担，孩子们都知道团结的力量有多大，要他们说都是一套一套的，为什么现实中很多 孩子摆脱不了以自我为中心的惯性呢？团队生活是最好的培养社交力的环境如何个新伙伴 打招呼，如何在生活中相互关照，如何在互动中彼此信任等等是孩子们社交能力最好的演练 场。在六力训练中，我们用游戏的方式填补了这一阶段很多良好品质的缺失。 实践力 实践力是做事的能力。表现在办事情是否能过高效能、有条理，踏实地自己动手解决问 题。家长都希望孩子事业有