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管理研究方法 第六章 比较研究 山西财经大学研究生学院 孙国强 关于比较研究方法 在科学研究中，比较是一种最常使用的研究工具，用来帮助人们识别事物的相同与相异之处。或许正是因为如此，对“比较研究方法”的认识才是如此模糊不清。一方面，有许多学科冠之以“比较”的字样，如比较教育学、比较心理学、比较管理学；另一方面，却少有著作系统地讲述“比较科学”的基本构成和比较研究的框架结构。 十九世纪，欧洲冠以“比较”二字的学科渐渐多起来。在众多的比较什么学之中，最著名的有两个，一个是比较语言学，一个是比较文学。 比较语言学所比较的语言同属一个语系，内在联系和发展规律本来就存在那里，一经揭开，豁然开朗。 许多人把比较了解为任意比较。这就产生了“无限可比性”。“可比”而到了“无限”的程度，那就很难说是严格的科学了。 —季羡林 应该承认，发端于20世纪70年代的日本与欧美比较研究曾极大地推动了管理学的发展。但“社会上对于‘比较的’研究是否应被独立出来成为一个特殊的研究类型，长期以来一直存在争论”（Nowak）。如何设计和推进管理比较研究，更是个有待探讨的问题。本章讨论： 比较研究的意义 比较研究的基本步骤 比较研究应注意的事项 一种特殊的比较研究方法 第一节 比较研究的意义 比较研究显然不同于一般研究中常用的各式各样的比较。当我们进行比较研究时，我们是指对两个系统的比较，包括两个时段或两种外部环境下的系统的比较。系统的内部结构可以是基本相同或相异的。 比较研究的另一个特点是讨论多重或交互因果关系（multiple or conjunctural causation）。相比较而言，定量分析无法解决变量数量多而观测次数少的问题，案例分析虽然是比较研究的一个基础，但对多重关系的讨论则不如比较研究更有成效。 一、历史比较研究所讨论问题 历史比较研究是19世纪后期发展起来的研究方法。纽曼列举了若干适合于比较研究的问题： 探究某个特殊结果（如内战）是哪些社会因素共同促成的； 比较整个社会体系以了解不同社会之间，哪些是共同特性，哪些是独特之处； 研究社会变迁的过程和特征； 比较不同文化或社会脉络下的社会过程。 二、管理学中的比较研究 管理学中的比较研究产生了一系列重大成果，个人认为，以下理论都属于比较研究的成果： 威廉.大内的“Z理论” 麦肯锡的7S模型（strategy, structure, system, staff, skill, style, superordinate goals) 波特的钻石模型 三、比较研究的用途 比较是理解与洞察的核心，所有的研究都希望找到某种具有通则性的意义，比较研究也不例外。比较研究的用途主要有： 对因果关系提供排除或替代性的解释； 引出新问题并激发出理论构建的新方法； 比较研究也可进一步分为探索性、描述性和解释性研究？ 比较研究的限制 成本高、资料获取困难和等值性差； 难以找到足够的个案； 研究只能应用理论，做有限的通则化努力，或对理论进行有限的检验，不能进行严谨的理论检验。 比较研究的类型 个案比较研究，选择分属于两个不同群体的少数个案进行深入的比较研究； 文化脉络研究，对属于两个不同文化脉络的社会单位进行研究； 跨国比较研究（cross-national research），以国家作为比较单位，测量一组共同的变量； 多国比较研究（transnational research），研究者比较属于不同集团或区域的国家。 历史比较研究，对研究对象不同时期的形态进行比较研究。 第二节 比较研究的基本步骤 比较研究的基本步骤包括以下九项内容： 选定主题，问题应该是适合进行比较研究的； 锁定问题，揭示问题的构成； 描述，依据问题的性质进行资料分类、收集与整理； 解释，运用与主题的背景、脉络相关的其他学科理论来解释资料； 并列，将已解释的资料加以并列，凸现出比较所赖以进行的基础； 提出假设，根据文献分析和已有的理论成果提出假设； 检验假设与比较异同，依据相同点建立通则，或依据相异点进行分类； 归纳整理研究结论。 可比较的问题 比较研究侧重于通过对不同背景下的研究单位的系统剖析来探索系统的相同或相异特征（后一种情况下，环境差别可能为系统构成的差别提供解释）。对同一背景下的个案进行的比较并不具有充分的意义。 在进行比较之前，应该先描绘出系统的基本结构，然后对其进行补充和修定。 资料收集 比较研究中大量使用次级资料（二手资料），一些管理比较研究几乎是完全借助这类资料完成的。而对这类资料的系统收集和整理就成为一项非常繁重的任务。 实际调查有利于把研究推向深入，但在比较研究中，大量使用实际调查资料几乎是不可能的。 对资