冀教版七上《练习对生物进行鉴别》教案.docVIP

第二节 练习对生物进行鉴别 教学设计 教学设计思路 本节主要讲述了检索表的编制方法和检索表的使用、生物分类的单位以及对生物进行鉴别的意义等内容。关于本节的教学教师可以通过身边事导入本课，通过和同学们进行关于分类的活动使同学们知道生物分类的单位及生物分类的特点，紧接着讲述检索表的编制方法之后让学生借助检索表鉴别生物的名称及种类，最后，让学生在理解的基础上概述鉴别生物的意义。 教学目标 一、知识目标 1．生物分类的主要等级。 2．生物分类的特征。 3．检索表的编制方法、作用和使用方法。 二、能力目标 能够利用检索表鉴别生物。 三、情感目标 提高生物学素养。 重点难点 1．生物分类的主要单位及特征。 2．检索表的编制方法、使用方法和作用。 教学媒体 生物标本、幻灯片。 课时建议 1课时 教学过程 1、欢迎同学们来到生物课堂，让我们一起进入丰富多彩的生物世界，探索生物奥秘，体验探索带给我们的快乐吧！ 请同学们观察下面几个精美的生物标本，你能说出他们的名称吗？（同学们争先恐后地举手发言）那如果你平时遇到一种叫不上名来的植物或动物，怎样才能知道它的名字呢？（同学们的回答各种各样教师及时给予鼓励）在生物学中我们有一种专门查询生物的“工具书”那就是检索表。这节课我们就一起利用检索表练习对生物进行鉴别（板书） 2、“我来当老师” 请同学们用自己喜欢的方式把小辞典中生物类群用自己喜欢的图文形式表示