新课改下高三化学一轮复习的点滴尝试.docVIP

【高中课改网络征文】 新课改下高三化学一轮复习的点滴尝试 马 煜 泾川县玉都中学 在新课改实施以来，化学教材的内容、化学课堂教学的结构、学生的学习方式、教师的教学方法及师生的角色等都发生了很大的变化。因此，如何恰当地进行教学设计，以便更好地服务于教学、服务于学生，便是教师构建高效课堂的重要环节。笔者就以选修4第二章《化学反应速率及影响因素》一节为例，谈谈自己的具体做法。 认真研读考纲，分析高考试题，预测命题趋势 我们给学生印发了宁夏《2012理科综合高考考试大纲》化学科部分，所以上课前要求学生自学考试大纲对本节内容的要求，这也是本节课的学习目标，课堂上教师在督促学生了解考纲的基础上，强调考纲新增内容，因为这部分2013年出题的几率更大。分析近三到五年宁夏卷、海南卷、北京卷等新课标卷这节内容中的高频考点，从而预测2013年高考宁夏卷的命题趋势：仍将通过图表（或图象）的分析，化学反应速率的大小比较，外界条件对速率影响的分析判断，结合具体图象与化学平衡综合考查。 二．检测学生对本节基本知识点预习 课前学生了解本节考纲，结合一轮资料的主干梳理，认真阅读选修4第二章第一、二节教材内容，带着疑点上课。教师针对高频考点，特别是学生常出现错误的地方：如有的学生化学反应速率的单位常写成mol /L．ｓ或mol/L· min、有的同学认为升温放热反应速率减慢、增大压强气体体积增大的反应速率减慢、以及恒容条件下充入稀有气体和恒压条件下充入稀有气体反应速率的变化等等。设计3—4道基础题，通过个别提问或让他们板演，检查学生对双基的记忆和理解程度，从而夯实基础。 体验高考，学以致用，强化主干知识 让学生独立思考以下高考题，必要时组内交流后，简单题目叫基础差的两名学生一名板演一名讲解，中档题目让基础好的两名学生一名板演一名讲解，教师只点拨强调，引导学生总结解题规律。 1.有关化学反应速率的计算机速率的大小比较 (2009·宁夏理综，10)硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应的化学方程式为： Na2S2O3＋H2SO4===Na2SO4＋SO2↑＋S↓＋H2O，下列各组实验中最先出现浑浊的是实 验 反应温度/℃ Na2S2O3溶液 稀H2SO4 H2O V/mL c/(mol·L－1) V/mL c/(mol·L－1) V/mL A 25 5 0.1 10 0.1 5 B 25 5 0.2 5 0.2 10 C 35 5 0.1 10 0.1 5 D 35 5 0.2 5 0.2 10 【解析】反应温度较高(35 ℃)，Na2S2O3溶液B= D A =C，稀H2SO4的浓度，故反应最快。D 【】现将0.4 mol A气体和0.2 mol B气体充入10 L的密闭容器中，在一定条件下使其发生反应生成气体C，其物质的量的变化如图： (1)若t1＝10 min，则0至t1时间内C物质的平均反应速率为__________；该反应在t1时达到平衡，其化学方程式为________________________________________。 (2)据图中曲线变化情况分析，t1时刻改变的反应条件可能是______。 A．加入了催化剂　　　B．降低了反应温度 C．向容器中充入了C D．缩小了容器体积 【解析】(1)(2)t1～t2时反应速率明显加快，平衡向正反应方向移动，使用催化剂平衡不移动；t1时三条曲线陡度均变大，而B降温反应速率减小，不正确；加入CC的物质的量突然变大，平衡应逆向移动，C不正确；D中加压，平衡向正反应方向移动，且反应速率加快。n-t、c-t、转化率-t等曲线的陡度大小均与速率大小一致。 【规律方法】解图像题三步曲:“一看”、“二想”、“三判断” (1)“一看”——看图像 ①看面:弄清纵、横坐标的含义。 ②看线:弄清线的走向、变化趋势及线的陡与平。 ③看点:弄清曲线上点的含义,特别是一些特殊点,如与坐标轴的交点、曲线的交点、折点、最高点与最低点等。 ④看量的变化:弄清是浓度变化、温度变化还是转化率的变化。 ⑤看要不要作辅助线:如等温线、等压线等。 2)“二想”——想规律 看完线后联想外界条件对化学反应速率和化学平衡的影响规律。 (3)“三判断” 通过对比分析,作出正确判断。 四．典型例题 例题让学生独立思考后，必要时组内讨论，让基础好的学生讲解，教师只点拨强调，引导学生总结解题规律。如例1的(5)问，学生想不出解法时，教师引导学生思考解答。同时，通过该例讲解，使学生深刻体会实验目的对解答实验题重要性。 例(2010·新课标全国理综，28)某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中，发现加入少量硫酸铜溶液可加快氢气的生成速率。请回答下列问题： (1)上述实验中发生反应的化学方程式有___________