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等值线的判读 等值线知识是中学地理学科的主要组成部分，近几年的广东卷都考到了该知识点，出题角度很巧妙且有新意，注重内涵的理解、知识的应用和动手能力，以等值线为点抛砖引玉，学科内的综合体现的淋漓尽致，是被公认的好题，以后高考中出现的几率仍然很高，题目的设计将更加巧妙而有新意，综合性和能力要求将逐步提高，高三复习时应予以重视。 ●锦囊妙计 等值线包括等高线、等温线、等压线（等压面）、等盐度线、等年太阳辐射量线、等降水量线、等震线等，是教学和高考中的难点，是高考考查的重点内容，这部分知识比较容易出题，以选择题或读图分析题的形式出现，并且题目能很好地体现高考指导思想：以能力测试为主，考查学生在中学所学这些相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。 1.等值线的判读一般需掌握“五读”（以等高线为例）。 （1）延伸方向——等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直方向为坡度最陡方向，是水流方向。 （2）密度——等高距一定，线愈密则坡愈陡，水流愈急；若坡面等高线高处密，低处疏则为凹坡，反之为凸坡。 （3）极值——某区域海拔最大或最小情况，显示该区域地势起伏大小。 （4）弯曲处——等高线向地势低的方向凸，则为山脊；相反则为山谷。 （5）局部小范围闭合等值线——高度不在正常范围内，其特点是：“大于大的”或“小于小的”。 2.等值线知识是高考中学生差错率较高的知识点，学生和教师都应该从以下几方面入手进行突破。 （1）确定为重点知识点，以难点形式系统讲解、训练。 （2）区域知识功底要好，高三复习要照顾到。 （3）注重难点的剖析和讲解，重内涵的理解，解题思路和方法的指导。 （4）研究高考试题，以点带面，延伸知识内容，“就近法”拓展知识内容。 考点21 等值线的判读 过关训练 图6—21—14 13．此图若为北半球等温线图，且甲、丙为海洋，乙为陆地，则气温数值：（ ） A．dbca B．cdab C．cadb D．dbca 14．此图乙、丙处若为北太平洋海水等温线图，等值线的数值向北递减，则丙处为（ ） A．北赤道暖流 B．北太平洋暖流 C．日本暖流 D．加利福尼亚寒流 15．若此图为等高线，则：（ ） A．沿a、c线能发育河流 B．沿b、d线成为河流的分水岭 16．读图6—21—15分析，下列判断正确的是： （ ） 图6—21—15 A．气压甲高于乙 B．日照时间乙长于甲 C．年降水量乙大于甲 D．海拨甲高于乙 读等值线图6—21—16，分析回答下列17—18题。 17．若等值线图中abc，则下列叙述正确的是：（ ） Ａ．若为山地等温线，则该地区地形为山脊Ｂ．若为海水等温线，则Ｂ处有暖流经过 Ｃ．若为等降水量线，则Ｃ处比Ａ降水多Ｄ．若为等高线地形图，则Ｂ坡比Ｃ坡陡 18．若该图为白头山（局部）等高线分布，且abc，下列叙述正确的是：（ ） Ａ．Ａ坡比Ｂ坡垂直地带性显著 Ｂ．Ａ坡比Ｃ坡年降水量大 Ｃ．Ｂ处为山谷，可能有河流经过 Ｄ．Ａ坡气温终年比Ｃ坡高 读图6—21—17分析回答第19～21题。 ( ) 图6—21—17 19．.图中所代表的甲处地形名称叫做 A.喀斯特溶洞 B.冲积扇 C.新月形沙丘 D.火山口地貌 20．.如果甲处是华北平原一部分，从外力作用分析，形成该平原的主要动力是 …( ) A.黄河泥沙的塑造作用B.地质年代风积作用C.地质年代岩浆喷发 D.第四纪冰川堆积作用 21．.在自然环境没有遭到破坏的干旱半干旱区，这种甲地地形往往形成( ) A.绿洲 B.固定沙丘 C.流动沙丘 D.盐湖 阅读图6—21—18，回答22—23题。 图6—21—18 22．.能正确反映地形剖面与地质构造的是( ) A.a—b线 B.c—d线 C.e—f线 D.g—h线 23．.单幅地形剖面图所能完整显示的地理事物，叙述错误的是( ) A.相对高度与绝对高度 B.分水线与集水线C.陡崖与山谷 D.山顶与鞍部 24． 图6—21—19为一组地理等值线图，其中①＞②＞③，据此判断图中箭头所表示的可能是：