北师大版八年级下册7.1《力》WORD教案1.docVIP

第七章 运动和力 第一节 力 第一课时 教学目标：知识与技能 知道力是一个物体对另一个物体的作用。 知道力的单位是牛顿（N） 知道物体间的作用是相互的 知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。 过程与方法 通过观察图片，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识。 通过活动和生活经验感受力的作用效果并感受力的作用是相互的。 情感、态度和价值观 通过观察活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理道理，乐于参与观察等科学实践活动 教学重点：力的概念。 教学难点：力的作用是相互的。 教学准备：多媒体资料;磁铁吸引和排斥的录像片段 教学过程：引入：给出几个词语如：体力、能力、战斗力、权利、生命力、劳动力、气力等让学生思考，从而引出物理学中的力，也就是今天我们要学得内容。 新课讲授 一、力： 多媒体演示图片让同学观察，讨论，并找出共同点。（它们都是物体对物体的作用，也都相互接触） 总结：力是一个物体对另一个物体的作用 提问：那么不接触的物体间有没有力呢？ 通过多媒体演示磁铁间相互作用的视频得出：不接触的物体间也能产生力。 通过视频形象、直观加深了学生对力的理解 二、力的作用是相互的 体验：1、用手拍打大腿，体验一下施力和受力的感觉 2、用手拍桌子，感觉一下手是否会痛。 分析得出：力的作用是相互的，力不能离开两个物体而存在，其中一个是施力物体另一个是受力物体 提出问题：手拍大腿时手是施力物体，但是手也会痛，那么手又是受力物体吗？ 多媒体演示图片：一名学生穿上旱冰鞋，面对墙站好，推一下墙。 问：这名学生将会怎么样呢? 回答肯定会离开墙滑动。 得出：人对墙施力的同时，墙也对人施加了力。力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 三、力的作用效果 课本16页（几项熟悉的体育活动） 归纳总结：1)力可以使物体发生形变。 (2)力可以使物体由静止变为运动，由运动变为静止或者运动方向发生改变，即力可以使物体运动状态发生改变。 四、力的单位 多媒体展示牛顿的资料，指出他在力学中的贡献，所以用他的名字来命名力的单位 力的单位：牛顿简称“牛”用N表示 给出一牛的概念： (1)两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约1N。 (2)一包方便面放在手中静止时，对手的压力约1 N。 本课总结： 今天的收获：1、力的定义 2、力的作用是相互的 3、力的作用是相互的 4、力的单位 我的困惑：对力的概念的理解应注意以下三方面 (1)力不能离开物体单独存在 (2)一个物体是施力物体同时也是受力物体 (3)不接触的物体间也可产生力。 板书设计： 第一节 力 一、力 二、力的作用效果 三、里的作用是相互的 四、力的单位