北师大版必修5高中数学第二章《正弦定理》教案2.docVIP

正弦定理 教学目的：⑴使学生掌握正弦定理 ⑵能应用解斜三角形，解决实际问题 教学重点：正弦定理 教学难点：正弦定理的正确理解和熟练运用 教学过程： 设置情境 引出正弦定理 师：已知为直角三角形，你能得到哪些边角关系？ 生1：在以为斜边的直角三角形中，有， 生2：还有 师：好！那么这个优美的关系式对等边三角形成立吗？对一般三角形还成立吗？ 这节课我们就来研究这一问题 正弦定理：在任一个三角形中，各边和它所对角的正弦比相等， 即== =2R（R为△ABC外接圆半径） 1．直角三角形中：sinA= ，sinB=， sinC=1 即　c=， c= ， c=． ∴== 2．斜三角形中 证明一：（外接圆法） 如图所示，∠Ａ＝∠Ｄ∴ 同理 =2R，＝2R 证明二：（向量法） 过A作单位向量垂直于 由+= 两边同乘以单位向量 得 ?(+)=? 则?+?=? ∴||?||cos90?+||?||cos(90??C)=| |?||cos(90??A) ∴ ∴= 同理，若过C作垂直于得： = ∴== 正弦定理的应用 从理论上正弦定理可解决两类问题： 1．两角和任意一边，求其它两边和一角； 2．两边和其中一边对角，求另一边的对角，进而可求其它的边和角 讲解范例： 例1：某地出土一块类似三角形刀状的古代玉佩，其一角已破损，现测得如下数据：，， 。为了复原，请计算原玉佩两边的长（结果精确到） 分析：将分别延长相交于一点，在中，已知的长度和角与，可以通过正弦定理求的长 解：将分别延长交于一点，在中，，，， 因为，所以， 答：原玉佩两边的长分别约为 例2：台风中心位于某市正东方向300处，正以的速度向西北方向移动，距离台风中心范围内将会受其影响。如果台风风速不变，那么该市从何时起要遭受台风影响？这种影响持续多长时间（结果精确到）？ 分析：台风沿着运动时，由于，所以开始台风影响不了城 市，由点到台风移动路径的最小距离 所以台风在运动过程中肯定要影响城市，这就要在上求影响的始点和终点，然后根据台风的速度计算台风从到持续的时间 解：设台风中心从点向西北方向沿射线移动，该市位于点的正西方向处的点，假设经过，台风中心到达点，则在中， 由正弦定理得知 利用计算器得角 当时， 所以， 同理：当时，， 答：约后将要遭受台风影响，持续约 思考：通过这个问题的解决我们发现，如果已知两边和其中一边的对角，解三角形时会出现两解的情况，还会出现其他情况吗？为什么有两个解？你还能用其他方法解决这个问题吗？ 已知a, b和A, 用正弦定理求B时的各种情况: ⑴若A为锐角时: ⑵若A为直角或钝角时: 无解 一解 课堂小结： （1）正弦定理： （2）正弦定理的证明 （3）正弦定理的应用范围 ①已知三角形的两角和任一边，求三角形的其他边和角 ②已知三角形的两边和其中一边的对角，求三角形的其他边和角 （4）解三角形时根的个数数问题 课堂练习： 1、已知在 解： ∴ 由 得 由得 2、在 解：∵ ∴ 3、 解： ， 课后作业： 课后记：