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北师大版思品八下第7课《法律面前人人平等》教案1
八 年级 思品 科第 三 单元 (章）第 课时（总第 课时）
主备课教师： 胡耀斌 辅备教师：
课题
第七课 法律面前人人平等 第2站《适用法律一视同仁》
教学
目标 知识目标：理解适用法律的平等；懂得要真正实现适用法律的平等，必须反对特权与歧视。
能力目标：提高学生的分析、处理问题的能力；明辨是非，增强法律意识。
情感态度价值观：让学生懂得实现适用法律的平等，必须反对特权与歧视；树立平等意识、法律意识；尊重权利，同违法行为作斗争，做遵纪守法的公民。 重点 实现适用法律的平等。 难点 反对歧视现象。 课堂教学过程与内容 个性化调整 复习旧课、情境导入新课，揭题示标：
思想驿站P75：2003年，“科学家杀妻案”判决。尽管数百人上书枪下留人，但依然执行死刑。
想一想：上面这段文字说明了什么？
在学生对思想驿站问题的讨论交流过程中，点拨：一个人无论对社会作出了多大的贡献，当他触犯法律时，都必须受到法律的相应制裁，而不允许享有超越于法律之上的任何特权。顺势导入新课——《适用法律一视同仁》，并出示学习目标，引领学生先学后教，进行自主、合作与拓展学习。
二、出示自学指导与预习提示：
自主预习：1、如何理解：在法律适用方面，公民一律平等。
2、怎样才能真正实现适用法律的平等？
合作释疑：（1）阅读P78“各抒己见”——谈谈你对歧视现象的认识？
（2）平等适用法律，表现在， 都要受法律制裁； 对任何公民一律平等。
（3）平等地适用法律，就要反对 和 。
（4）不搞特权，按 和 办事，是每一个公民应该遵守的 规范。
（5）公民有平等的 ，不允许任何歧视；歧视违背了 原则。
三、学生自学，教师巡视、指导：
四、学生讲解或问答问题；教师点拨、更正和补充：
思考题1：如何理解—— 在法律适用方面，公民一律平等。
案例分析：2007年6月威远县一起大贩毒案，三个从犯分别判的是12年、11年和10年，而主犯却只判6年法律面前人人平等1866年威廉一世波茨坦行宫被磨坊主告上法庭法庭裁定：威廉一世擅用王权，侵犯原告的财产权，被责令在原址重建一座同样大小的磨坊，并赔偿150德国马克。
适用法律平等的表现
反对特权
适用法律平等
反对歧视
实现适用法律平等
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