北师大版思品八下第3课《培养高雅情趣》学案.docVIP

第3课 培养高雅的情趣 第1 站 情趣使生活更美 张建林2012-2-21 学习目标： 能够辨别什么情趣是高雅的、庸俗的。 高雅的情趣有什么意义? 知道人的情趣是多种多样的. 课前预习： 1、高雅的情趣，可以提高（ ）。 2、什么是高雅情趣？ 3、情趣源于（ ）。 4、人的情趣有（ ）之分。 5、生活是丰富多彩，人的情趣（　　　　　　　　　）。 6、培养高雅的情趣有什么意义？ 合作探究： 一、读一读：（看多媒体图片感受情趣） 情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。通俗地说，情趣就是指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。 人们追求情趣，就是要学会以多种多样的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。 1、什么是高雅情趣？ 积极的人生始终与高雅的情趣相伴。 总的来说高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。 其重要意义： 2、利用多媒体理解什么是高雅的情趣，什么是庸俗的情趣。 3、说一说： 你有什么情趣和爱好呢？ 辨一辨： 材料一： 暑假中，晶晶一家到外在地旅游，一路上摄了不少照片。回家后，晶晶整理照片 ，在每张照片的旁边写上旅游时的感受，并注明时间、地点，她把这册照片称为《暑期生活情趣》，与爸爸妈妈重温暑期生活。 材料二：小文放学后，听一会儿音乐，做完作业后，给爷爷和奶奶念报纸，讲时事 。 材料三：小李近来迷恋上计算机，他只用计算机玩游戏，常常一放学就准备好钱，跑到电子游戏机厅，一玩就是三四个小时。没有钱时，就对爸爸说谎，说是要买书，拿到钱后又去玩游戏机，耽误学习，成绩明显下降。 以上行为中哪些表现了高雅情趣，哪些表现了庸俗的情趣，我们应当培养怎样的情趣？ 二、高雅情趣的作用： 1.高雅的情趣可以提高我们的审美能力。 （1）同学讨论：什么是审美能力？ （2）同学们看多媒体图片感受美的享受。 总之，生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。 2、高雅的情趣，可以提高我们的生活品味，提升我们的生活质量。 （1）看课本P26鲁迅先生的例子：我们有什么启示？ （2）你还知道哪些名人的高雅情趣？ 这里的生活品味和生活质量更多的是指（ ） 那么高雅的情趣对我们还有什么积极影响呢？ 三、1、请同学们看图片有什么感受呢？ 2、想一想： 不要随心所欲地以别人对待你的方式去对待其他人；众人的情趣是千差万别的。 萧伯纳的这句话告诉我们一个什么道理？ 小结：（通过我们这节课的学习你学到了什么） 练一练： 1、拥有了高雅的情趣，我们会发现周围处处都有美丽： 我们可以发现山岳的雄伟、白云的飘逸、杨柳的婀娜、 绿草的芬芳、怪石的奇异，这说明（ ） A、高雅情趣可以提高我们的审美能力 B、高雅情趣可以陶冶我们的情操 C、高雅情趣可以丰富我们的生活 D、高雅情趣可以帮助我们走向成功 2、青少年应该防止和抵制庸俗生活情趣的侵蚀，这是 因为，庸俗、低级的生活情趣 （ ） ①会损害人的身心健康②使人变得眼界狭隘、庸庸碌碌 ③是道德和文化修养水平低下的表现 ④容易形成不良 习惯，不利于青少年健康成长 A、①② B、 ①②③ C、②③④ D 、①②③④ 世界上许多著名的科学家都有其美而浓厚的生活情趣。爱因斯坦喜欢拉小提琴，在写作《相对论》的日子里，人们时常可以听到他拉莫扎特的奏鸣曲；法国昆虫学家法布尔业余时间钟情于千姿百态的仙人掌和仙人球的栽培；华罗庚喜欢写旧体诗；李四光热爱摄影；竺可桢喜欢打太极拳。科学家们热爱科学也热爱生活，丰富多彩的生活情趣陶冶了他们的情操，调剂了他们的精神，给了他们新的活力，推动了他们的科学研究，使他们能以健康的体魄和旺盛的精力攀登在科学的崇山峻岭之间。 （1）上述材料说明了什么？ （2）你还知道哪些名人的高雅情趣？ （3）这对你有何启示？