阿里山纪行学案.docVIP

阿 里 山 纪 行 总第59课时 教学目标 1、 反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”。 2 学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山的风光。 3、 理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的愿望。 4、学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山的风光。1、教学重点：学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山的风光。2 教学难点：学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山的风光。整体感知课文，理清课文思路。 本文按时间顺序记叙了一天内游览阿里山的全过程。全文10段，可分为三部分。????第一部分（1段），简述两岸学者欢聚台北的融洽场面，以《大海啊，故乡》和《高山青》开启全文，定下抒情基调。????第二部分（2——9段），描写游览阿里山的全过程，这是游记的主体部分。???第三部分（10段），写下山。仍以《高山青》作法，呼应开头，令人回味无穷。 作者在课文最后写道：“我觉得，阿里山的风光美如画”，那么阿里山的风光具体表现在课文的哪些地方呢？请同学找出来课文中如此写道：“不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”你怎么理解这两句话？你对阿里山、阿里山的神木一带的风光有哪些认识和感受？有不少景色，我们看在眼里，记在心里，可就是说不出来，然“情”在不言中。这份“情”寓于文中，