地球气候的昨天今天明天教学设计 叶冬梅.docVIP

地球气候的昨天、今天、明天 ――《全球气候变化对人类活动的影响》教学设计 乐从中学 叶冬梅 一、 。二、 （2）过程与方法 ①明确本课的学习目标，学会独立学习。通过读课本例图以及老师提供的大量图片资料，了解全球气候在不断变化，培养学生读图能力，发现问题能力，比较分析能力。 ②学会合作学习。以学习任务驱动为方式，以全球气候变化的相关知识为中心，以小组讨论的方法（资料交流、分组讨论），对全球气候变化在不同国家或地区的影响进行主动的探究学习。 （3）情感态度和价值观 ① 通过了解全球气候一直处于波动变化之中并呈现出一定的变化周期，并且这种大的气候变化规律是不以人们的意志为转移的，从而使学生确立辨正唯物主义的观点。 ②通过的学习，增强忧患意识，、 2、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图和效果 导入新课 投影经典图片资料： 1、北极冰层面积减小 2、阿德利企鹅的数目不断减少 3、2006年到目前为止的台风数目 教师作简单讲解，并引出“全球气候变化”这一名词。 激活学生的好奇心和对本节内容的兴趣，吸引学生的注意力，从而引入课题。 知识探究 出示问题自主学习 一、昨天－全球气候在不断变化 阅读课本后尝试回答： 1、全球气候变化有哪些尺度？ 2、各种尺度的气候如何变化的？ 设计一个表格来表达上述问题。 时间 变化特点 ①地质时期 （22亿～1万年前） ②历史时期 （1万年以来） ③