3.4力的合成—高一物理.pptVIP

3.4 力的合成 库尔勒市第二中学高一物理 课程目标 1：理解合力分力，力的合成，共点力的概念。 2：掌握平行四边形定测，并知道他是矢量运算的普遍规则，会用平行四边形求合力。 3：理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代。 G=200N F1 F2 G=200N 观察下面的情境图片，两位小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？它们可以相互替代吗？说出你的看法。 《曹冲称象》是人人皆知的历史故事，请同学们结合下面的图片回忆故事内容。曹冲以多块可称量石头的总重量近似的等于大象的重量，这种科学思维方法就是 “等效替代” 生活中还有很多事例可以说明“几个力与一个力的作用效果相同”。观察下面的情境图片，细心体会“等效替代”的含义。 想一想： 1、一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。 2、求几个已知力的合力叫做力的合成。 力的合成 在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。而不是物体又多受了一个合力。 力的合成就是找一个力去代替几个已知力，而不改变其作用效果。 如图： 如何求任意的互成角度的两个力的合力呢? F1=1N F2=2N 经过前人很多次的、精细的实验，最后确认，对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，也就是说，对角线就表示F1、F2的合力。 归纳：可见互成角度的两个力的合成，不是简单的将两个力相加减，而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则． F1 F F2 o 虚线 思考与讨论： （1）两个共点力F1=90N，F2=90N，当改变二力间的夹角θ而不改变大小时，其合力F怎样变化？ 思考：合力是否一定比分力大？ 两个互成角度的分力与合力间关系： ①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： Fmax＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同 ②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： Fmin＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。 ④二力合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2 ③ F合随F1和F2的夹角增大而减小 ⑥ F合可能大于、等于、小于任一分力。 ⑤ θ＝120°且F1 = F2时， ｜F合｜= ｜F1 ｜= ｜F2 ｜ 阅读课本“共点力”部分，结合以下图片理解共点力的含义，并体会平行四边形定则的适用条件。 A.吊钩受到的力 B.担子受到的力 ● ● ● 【温馨提示】： 平行四边形定则只适用于共点力。 1．有两个力，一个是10N，一个是2N，他们的合力有可能是（ ） A．8N B．12N C．15N D．30N A B 2．两个共点力的合力最大值为35 N，最小值为5 N，则这两个力的大小分别为 N和 N.若这两力的夹角为900，则合力大小为 N． 15 20 25 课堂练习 3．关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系，下列说法中正确的是（ ） A．F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 B．F的大小一定大于F1、F2中的最大者 C．F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 D．F的大小不能小于F1、F2中的最小者 C 课堂练习 4．两个共点力，大小都是50 N，如果要使这两个力的合力也是50 N，这两个力之间的夹角应为（ ） A．300 B．600 C．1200 D．1500 c 课堂练习