诗歌鉴赏课内到手法概要.pptVIP

诗歌鉴赏之 表现手法 这次第，怎一个愁字了得！ 李清照《声声慢》 夯实教材：品读课内诗词，析手法 直抒胸臆 磐石方且厚，可以卒千年； 蒲苇一时纫，便作旦夕间。 《孔雀东南飞》 夯实教材：品读课内诗词，析手法 对比 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 李白《越中览古》 夯实教材：品读课内诗词，析手法 对比或对照 明月松间照，清泉石上流。 王维《山居秋暝》 夯实教材：品读课内诗词，析手法 以动衬静 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 姜夔《扬州慢》 夯实教材：品读课内诗词，析手法 拟人 白发三千丈，缘愁似个长。 李白《秋浦歌》 夯实教材：品读课内诗词，析手法 夸张 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 夯实教材：品读课内诗词，析手法 用典 · · 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 夯实教材：品读课内诗词，析手法 衬托或烘托 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 杜甫《登高》 夯实教材：品读课内诗词，析手法 渲染 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 李商隐《锦瑟》 夯实教材：品读课内诗词，析手法 起兴 念奴娇 赤壁怀古 回归教材，重温经典 大江东去, 浪淘尽,千古风流人物。故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。 故国神游,多情应笑我, 早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 试从“虚”“实”的角度，赏析《念奴娇·赤壁怀古》（5分） 上阕咏赤壁，重描景，是“实”；集中写出赤壁雄奇壮阔的景色：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。为描写人物（周瑜）作烘托（衬托）。下阕着重写人，通过回忆和想象描写周瑜在战争中的从容淡定，是“虚”。借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。 如此虚实相生激起苏轼奋发的感情，也加深了他的内心苦闷和思想矛盾。 参考答案 按点作答 就诗论诗 结合情感 层次分明 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *