苏教版小学语文二年级上册（2017年）课件识字7《亭 停 闻 鸟 鸣》ppt课件.pptVIP

五、根据诗意，写出相应的句子。 1．一个人漫步来到小亭边，停下脚步仔细听。 _____________________________________________ 2．茂密的树林中看不见鸟，只听到清脆的鸟叫声。 _____________________________________________ 人来小亭边，停步侧耳听。 林深不见鸟，但闻鸟鸣声。 1．按要求填空。 要查的字 音序 音节 组词 亭 闻 鸣 T tíng 亭子 W M wén míng 见闻 鸣叫 2．根据拼音写词语。 dàn shì tínɡ liú liánɡ tínɡ shēn qínɡ 但 是　 深 情 凉 亭　 停 留　 3．一锤定音。(在正确的读音下画“√”) 亭(tínɡ　tín)　　　　　侧(cè　chè)　　　　 闻(wén　wénɡ) 深(shēnɡ　shēn) 鸣(mínɡ　mín) √ √ √ √ √ 4．将下面的句子补充完整。 (1)公园里，___________________________________。 (2)______________在_________________停下了脚步。 (3)我看见_____________________________________。 蓝天上有许多白云 许多花儿开放了 小红 花丛旁 5. 根据诗意，写出相应的诗句。 一个人漫步来到小亭边。 ____________________________________________ 停下脚步仔细听。 ____________________________________________茂密的树林中看不见鸟。 ____________________________________________ 人来小亭边。 　 停步侧耳听。 　 林深不见鸟。 * * * * * * * * 我们的祖先凭借勤劳和智慧，创造出了最美丽的文字——汉字，现在不仅中国人学习汉字，许多外国人也在学习汉字，让我们走进课文去认识汉字吧。 识 字 7 核心问题： 本课的图画和字有什么联系？ 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。 读一读 侧耳 cè 我会认 cè 侧 我会写 亭 tíng 书写指导：上中下宜紧凑，秃宝盖托上盖下。 部首：亠 组词：亭子 凉亭 造句：许多人坐在亭子里聊天。 音序：T 结构:上中下 停 tíng 书写指导：左窄右宽。 部首：亻 组词：停刊 停办 造句：速成中学早已停办。 音序：T 结构:左右 闻 wén 书写指导：“门”宽窄适当，“耳”要写得紧凑。 部首：门 组词：新闻 奇闻 造句：城里的敌人闻风丧胆。 音序：W 结构:半包围 鸣 míng 书写指导：“口”略窄偏上，“鸟”末笔横平且稍长。 部首：口 组词：鸟鸣 虫鸣 造句：田野里到处是鸟鸣声。 音序：M 结构:左右 步 bù 书写指导：止字第二竖要长，右边有一短横，下边右面没有点。 部首：止 组词：停步、步行　 造句：我们的学习成绩不能停步不前。 音序：B 结构:上下 深 shēn 书写指导：左窄右宽，“木”横不宜过长。 部首：氵 组词：深山 深秋 造句：深山里有许多动物。 音序：S 结构:左右 但 dàn 书写指导：左窄右宽，左部略长，右部“旦”底横略长。 部首：亻 组词：但是 但愿 造句：虽然下着大雨，但同学们没一个迟到的。 音序：D 结构:左右 指名读，同学互评：字音是否正确、通顺。 亭：有顶无墙、供休息用的建筑，多建在路旁或花园里。 说一说 ：花园里有几座精巧的凉亭。 说一说 ：船停在了江心，没有靠岸。 闻：听见。 说一说： 俗话说：百闻不如 一见。 鸣：鸟兽或昆虫叫。 说一说： 俗清晨，窗外传来小鸟清脆的鸣叫。 答一答： (1)诗句第一句大意是什么？ 一个人来到小亭子的旁边，停下脚步，侧耳倾听。 (2)诗句第二句大意是什么？ 茂密的树林中看不到一只小鸟，却能听到阵阵鸟叫声。 (3)为什么他只听见鸟的叫声，而看不见鸟呢？ 因为树林葱郁茂盛，所以他只是听到了鸟叫声，却看不到鸟。 核心问题答案： 本课通过生动形象的图画来揭示字的特点：“亭”的字形像一座亭子；“亭”旁有人不走了，要在亭子里歇歇脚，就是“停”；大门里有个孩子用耳朵仔细听就是“闻”；“鸟”最初的字形就是鸟的简单图画；鸟儿张开嘴巴叫，就是“鸣”。 我们通过观察图画体会字义，初步了解了象形字、会意字的构字特点，而且在学习古诗中认识了许多生字。我们要做生活的有心人，通过多种方式识记汉字。 一、看拼音，写词语。 xiǎo tíng tíng bù tīng wé