2019届高考数学一轮复习 第七章 不等式、推理与证明 7.1 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题课件 文 新人教B版.pptVIP

-*- 考点1 考点2 考点3 考向二　已知目标函数的最值求参数的值 A.[-1,2] B.[-2,1] C.[-3,-2] D.[-3,1] 思考如何利用可行域及最优解求参数及其取值范围? 答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 -*- 考点1 考点2 考点3 考向三　求非线性目标函数的最值 A.4 B.9 C.10 D.12 思考如何利用可行域求非线性目标函数最值? 答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 -*- 考点1 考点2 考点3 解题心得1.利用可行域求线性目标函数最值的方法:首先利用约束条件作出可行域,然后根据目标函数找到最优解时的点,最后把解得点的坐标代入求解即可. 2.利用可行域及最优解求参数及其取值范围的方法:(1)若限制条件中含参数,依据参数的不同取值范围将各种情况下的可行域画出来,寻求最优解,确定参数的值;(2)若线性目标函数中含有参数,可对线性目标函数的斜率分类讨论,以此来确定线性目标函数经过哪个顶点取得最值,从而求出参数的值;也可以直接求出线性目标函数经过各顶点时对应的参数的值,然后进行检验,找出符合题意的参数值. 3.利用可行域求非线性目标函数最值的方法:画出可行域,分析目标函数的几何意义是斜率问题还是距离问题,依据几何意义可求得最值. -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 答案: (1)D　(2)A　(3)D (4)B -*- 考点1 考点2 考点3 解析: (1)将z=x+y化为y=-x+z,作出可行域和目标函数基准直线y=-x(如图所示).当直线y=-x+z向右上方平移时,直线y=-x+z在y轴上的截距z增大,由数形结合,知当直线过点A时,z取到最大值.由 -*- 考点1 考点2 考点3 第七章 7.1　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 知识体系 知识梳理 核心考点 第七章 7.1　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 知识体系 知识梳理 核心考点 第七章 7.1　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 知识体系 知识梳理 核心考点 知识体系 第七章 7.1　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 知识体系 知识梳理 核心考点 知识梳理 第七章 7.1　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 知识体系 知识梳理 核心考点 核心考点 第七章 7.1　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 知识体系 知识梳理 核心考点 第七章 7.1　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 知识体系 知识梳理 核心考点 -*- 第七章 7.1　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 知识体系 知识梳理 核心考点 -*- 第七章 7.1　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 知识体系 知识梳理 核心考点 -*- 第七章　不等式、推理与证明 -*- 7.1　二元一次不等式(组) 与简单的线性规划问题 -*- 知识梳理 双基自测 2 1 自测点评 1.二元一次不等式表示的平面区域 (1)一般地,二元一次不等式Ax+By+C0在平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某一侧所有点组成的　　　　　　.我们把直线画成虚线以表示区域　　　　　边界直线.当我们在坐标系中画不等式Ax+By+C≥0所表示的平面区域时,此区域应　　　边界直线,则把边界直线画成　　　　　　.? (2)由于对直线Ax+By+C=0同一侧的所有点(x,y),把它们的坐标(x,y)代入Ax+By+C,所得的符号都　　　　　,所以只需在此直线的同一侧取一个特殊点(x0,y0)作为测试点,由Ax0+By0+C的　　　　　　即可判断Ax+By+C0表示的直线是Ax+By+C=0哪一侧的平面区域.? 平面区域 不包括　 包括 　实线 相同 符号 3 -*- 知识梳理 双基自测 2 1 自测点评 (3)利用“同号上,异号下”判断二元一次不等式表示的平面区域:对于Ax+By+C0或Ax+By+C0,则有 ①当B(Ax+By+C)0时,区域为直线Ax+By+C=0的　　　　;? ②当B(Ax+By+C)0时,区域为直线Ax+By+C=0的　　　　.? 上方 下方 3 -*- 知识梳理 双基自测 自测点评 2 1 2.线性规划中的基本概念 一次 一次 线性约束条件 可行解 最大值或最小值 3 -*- 知识梳理 双基自测 自测点评 2 1 3.用图解法解线性规划问题的步骤 (1)分析并将已知数据列出表格; (2)确定线性约束条件; (3)确定线性目标函数; (4)画出可行域; (5)利用线性目标函数(直线)求出最优解; 根据实际问题的需要,适当调整最优解(如整数解等). 3 2 -*- 知识梳理 双基自测 3 4 1 5 自测点评 1.下列