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通信技术专业人才培养方案 一、专业名称 专业名称：通信技术 专业代码：590301 二、基本学制与招生对象 学制：三年制 招生对象：高中毕业或同等学历者 三、设计依据 （一）专业社会背景与人才需求分析 目前世界经济正处于工业经济向知识经济转变的时代，电子信息产业已成为当今世界上最具有生命力的新兴产业之一，现已逐渐发展为世界第一产业。近年来，我国的电子信息产业得到了高速的发展。通信产业是电子信息产业重要组成部分，通信业的发展状况在很大程度上体现了电子信息产业的发展状况。 2008年5月24日，工业和信息化部、国家发改委和财政部三部委发布了《关于深化电信体制改革的通告》，通告指出，改革重组应与发放3G牌照相结合，重组完成后就会发放3G牌照，随之而来的是大量3G网络工程建设。根据研究数据显示，未来国内仅3G人才缺口预计将达到50万人以上。 2010年“三网融合”被纳入“十二五”规划，国务院三网融合领导小组专家组组长、中国工程院副院长邬贺铨曾估算，三网融合启动的相关产业市场规模巨大，将超过6000亿元人民币，其中包括电信宽带升级、广电双向网络改造、机顶盒产业发展，以及基于音视频内容的信息服务系统建设的有效投资，估算达2490亿元；可激发和释放会的信息服务与终端消费近4390亿元；数字内容开发制作、机顶盒生产与安装等将新增就业岗位达20万个新增就业岗位达万个。电子信息行业主要经济指标均显较大增幅，尤其是光伏产业增速迅猛拉动了出口创汇额直线上升。2010年全省电子信息产业主营业务收入895.5亿元，同比增长41.8%。实现利税174.5亿元，同比增长85.5%。工业增加值297.7亿元，同比增长104.4%，出口创汇33.4亿美元,同比增长68.0%。“十一五”末主营业务收入、工业增加值、利税和出口创汇分别是“十五”末的4.7倍、4.0倍、6.5倍和9.8倍，年均递增率分别为36.0%、32.1%、45.2%和57.9%。河北省教育厅下发了关于战略性新兴产业相关本科专业申报工作的通知。鼓励大专院校根据实际情况申报与战略性新兴产业发展人才需求相关的专业；各地市编制了《信息产业发展战略及规划》，从发展方向到发展路径、从招商重点到产业布局，具体到重点招商的国内外知名企业，使规划真正成为引领信息产业发展的“路线图”。从3G运营商、设备提供商、手机终端制造商到3G门户，据不完全统计，整个通信产业链对软件人才的需求量可能达到1万到万人左右，人才的需求量可能达到万到万人左右同时技术研发类人员的薪资待遇还将有所上升。 就业范围 主要业务工作 通信终端设备维护 中小企业 手机、固定电话设备维护维修 移动通信网网络优化 企业、事业单位、通信工程公司 网络优化、通信系统规划、小区参数优化、频率划分 移动通信工程监理 企业、事业单位、通信工程公司 工程监理、工程规划、施工规范、3G基站维护和直放站增益 计算机网络组建 企业、事业单位 中小型网络组建与综合布线 通信网络管理 企业、事业单位 网络设备安全维护及管理、网络数据通信 （三）职业能力 职业资格名称 颁证单位 等级 备注 1 手机维修工 工业与信息化部 初级 自主选择 2 电路板制版高级工 人力资源与社会保障部 高级 3 助理网络工程师 工业与信息化产业部 中级 二选一 4 网络设备调试员 劳动与社会保障部 高级 六、专业人才培养模式和课程体系的设计 构建原则：根据专业定位与培养目标，针对工作岗位需要，按“同平台、专方向、岗前训（订单班）”的顺序构建本专业的课程体系。 课程体系搭建思路 在广泛了解与深入分析通信技术发展的基础上，进行大量市场调研的情况下，确定专业学生就业岗位，归纳相关岗位所需职业素质及专业能力，全面构建专业课程体系。 随着信息化建设的发展，对通信技术专业的学生提出更高的要求。通信技术专业核心能力分为移动通信和计算机通信。 移动通信包括：基本移动通信网络、移动通信技术、基站设备原理以及维护、数据库管理技术、移动网络的优化、移动通信工程监理等课程，学习过程以基本通信网络（GSM网络、CDMA网络）展开，引入通信网中程控交换设备、基站设备的原理与维护；通过设备工作原理，学会相应的通信业务流程，3G技术以及业务进而能够对网络通信话音质量评估、优化；能够实施通信网络施工的监理实务，形成由低到高、逐渐学习的课程体系。 计算机通信的专业技能为“网络通信与手机软件开发”，以软件编写过程中，按照从简单到复杂、从单一到综合、从低级到高级的知识进阶规律，进阶式课程体系。 在课程体系的建立过程中，积极与企业建立校企合作，订单培养的模式。同时组织学生考取企业普遍认可的、岗位职业能力需要对应的认证证书，并使得课程学习要求与职业认证要求一致，课程内容与职业认证考试内容对应，课程学习与