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《写自己喜欢的一种小动物》教案 学习目标： 1、在口语交际的基础上，学生在老师引导下，能抓住动物特点进行习作。 2、学生积累词句，学习运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法和先概括后具体的表达方法，抓住动物的一个特点进行描写，表达出自己的喜爱之情。 3、学生在老师引导下，增强习作的兴趣，养成良好的习作习惯。 学习重点： 学生抓住动物特点进行写作。 学习难点： 学生运用本单元学习的表达方法进行习作。 学习方法： 合作交流 自主写作 品悟感受 学习准备： 1、学生课前观察小动物。 2、教师查找有关动物的资料。 教学过程 作前准备。 习作前一周，布置学生有目的的观察自己喜欢的小动物。要求从不同的角度观察，如：外形、脾气、怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等角度。 习作指导。 交流各人一周内的观察所得。 在这一周内，你观察的是什么动物？这动物有什么特点？ 讨论。 （学生交流时进行引导，帮助他们理清写作思路，知道写好一种小动物要注意哪几点？采用什么方法来表达动物的特点，推选代表在班上汇报时，共同评价对动物特点的把握。对学生的讨论不简单的肯定或否定，要让他们明白真正明白如此选择的原因。） 具体指导。 1、抓住动物的特点，运用先总后分述的方法写作。 写自己喜欢的小动物，要了解小动物的特点并写出来，要表达自己的真实情感。本组的课文《白鹅》、《白公鹅》、《猫》都运用了先总述后分述的表达方式，不仅突出了动物的特点，而且条理清楚。 留心观察自己喜欢的小动物，抓住它各方面的特点，如外形特点、生活习性方面的特点及性格特点。 先从总体上介绍小动物某方面的特点，再具体描述。运用拟人、比喻等修饰手法，动物形象便更加鲜活。 2.用具体事例表现动物特点的表达方法。 根据观察所得，会状写形，形成文字。要写好这类文章，要注意以下几点： 从自己熟悉的小动物中，选取自己最喜欢的一种，进一步观察，了解它各方面的特点：小动物的样子，爱吃什么，常做些什么动作，怎样睡觉等。比如：老舍的《猫》一文中，在介绍猫的性格特点时，只将猫事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下来深刻的印象。 通过一些具体事例来表现动物特点及灵性等。 3.描写准确、具体、生动。在刻画动物时用词要力求准确，描写要具体，表达要生动形象。特别是动词的运用，不可轻视。可以大量运用一些修辞手法，如：拟人、比较、夸张等等，另外，还要大胆地进行联想。 4.要在写动物时融入自己的感情。表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。 三、指导介绍动物活动。 1、你想重点表达动物的什么活动？（如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等） 2、在你的小组里介绍你要写的动物的活动情况。 3、根据各自观察的动物，思考：你分几部分来写，每部分写的是什么？你在本次作文中大概会用到的十个好词。（外形中2个以上，生活习性中7个以上，总结中1个以上，十个好词中至少有3个是四字成语） 运用幽默、诙谐 、含蕴、平和的语言，从艺术角度上给人以不同的享受。希望同学在作文上有自己的独特之处，独特的意境，体现自己的写作风格。 四、学生习作，教师巡回指导。 2012年10月11日