高考作文备考的针对性和有效性(2014年).pptVIP

“穿衣戴帽”文—— ⊙引材料后不作分析提观点： 观点和材料有无关联，酌情给分 值得一提的是， “淡化语法”之后，语文教坛上还风行过“淡化知识体系”、“淡化文体”等，而哪里被淡化，哪里就成灾难，“风”过之后，贻害无穷，教学界不可不察！ ——引自于稳《2013年江西卷阐析》 专家观点： 5.那几个题目。在高考作文命题形式上它们倒恰恰具有一定的创新意义。比如“孟子三乐”一题，有论者称之为 “典型的多头型作文题”（多个话头共一个题目），“是一种智慧化的新材料作文”，“大气而又机智”。所谓“三怕”一题则是这种“多头型”命题的又一次较为成功的尝试。而“_____而知之”作为半命题形式，中考题中多见，“拿来主义”，移植借用，有较好的考试效果，也利于高考题型的丰富和出新……这两种形式作为对现有材料作文形式的改进，主要是淡化了材料的多义性和多解性，限制性大为加强，又不失开放性，两者的张力相对平衡。 五、备考重点 1.明确写作类型 ①范围型材料作文（以2013年江西考题为例） 一类文—— ⊙行文不能离开“三怕”或“三不怕”； ⊙要有体验或思考：记叙文重体验（有具体事例），议论文重思考（引出论点，说出道理） 例文： 直面挑战 孙中山先生有言：“绝不以困难而退缩。”面对校园中“奥数、英文，周树人”的“中学生三怕”，我们不能怕，要直面挑战，提升自我。 直面挑战，要敢于挑战自我。 ………… 直面挑战，也要