新人教版七年下《7.4 课题学习 镶嵌》教案.docVIP

§7.4 镶嵌 （总第24 课时） 教学目标:⒈理解镶嵌（即平面图形的密铺或用多边形覆盖平面）的概念. ⒉探索并掌握符合镶嵌要求的正多边形应满足的条件. 教学重点：通过探索能得出符合镶嵌要求的正多边形应满足的条件. 教学难点：如何应用正多边形的有关知识解决镶嵌中的问题并找出其中的规律. 教学过程： 一、问题情境：在我们的生活中，用地砖铺地、用瓷砖贴墙都要求砖与砖严丝合缝，既不重叠也不留空隙，把地面或墙面全部覆盖，你知道其中的道理吗？ 二、镶嵌的意义：阅读课本P87内容，回答下列问题： ⒈用一些不重叠摆放的多边形把平面一部分完全覆盖 ，叫做用多边形覆盖平面或平面镶嵌. ⒉用地砖铺地、用瓷砖贴墙通常 是用正方 形或正六边形的平面镶嵌. 三、探索正多边形镶嵌的条件： ⒈用正三角形、正五边形，哪一种正多边形可以镶嵌成一个平面图案？ ⑴正三角形可以进行平面镶嵌正五边形不能镶嵌 ⑵为什么正五边形不能镶嵌，其它的三种正多边形可以镶嵌？这其中有什么规律？ 填写表格名称 在一个顶点处的度数和 能否镶嵌 正三角形 60°360° 能镶嵌 正四边形 0°×4＝360° 能镶嵌 正五边形 108°360°，108°×4＞360° 不能镶嵌 正六边形 120°360° 能镶嵌 正三角形、正四边形、正六边形的内角度数分别是60°90°，120°，它们都是360°的约数，说明在一个顶点处有整数个这样的正多边形镶嵌；而正五边形的内角为108°，不是的约数，在一个顶点处没有整数个正五边形镶嵌成一个平面图案 ⑵当围绕一个点在一起的几个正多边形的内角加在一起恰好组成360度时，就能镶嵌成一个平面图案 结论：用任意一种三角形能 铺满地面，用任意一种四边形可 铺满地面，需要把不相等的角拼接在一个顶点处，把相等的边拼在一起 ⒋用正多边形进行平面镶嵌??①拼接在同一点的各个角的和恰好等于360°; ??②相邻的多边形有公共边多边形能覆盖平面 应满足条件拼接在同一个点的各个角的和恰好等于360°相邻的多边形有公共边 ⒊想一想用三种正多边能否镶嵌成一个平面图案？正三四六正四六某城市进行旧城区人行道的路面翻新,准备对地面密铺彩色地砖, 有人提出了4种地砖的形状供设计选用：正三角形，正四边形，正五边形，正六边形．其中不能进行密铺的地砖的形状是（ C ）.AB、 ② C、 ③ D、 ④ ⒉下列正多边形的组合中，能够铺满地面（即平面镶嵌）的是（ A ）A正三角形和正四边形 B、正四边形和正五边形C正五边形和正六边形 D、正六边形和正八边形某中学新科技馆铺设地面，已有正三角形形状的地砖，现打算购买另一种不同形状的正多边形地砖，与正三角形地砖在同一顶点处作平面镶嵌，则该学校不应该购买的地砖形状是（ C ）A正方形 B、正六边形 C、正八边形 D、正十二边形⒋利用边长相等的正三角形和正六边形的地砖镶嵌地面时，在每个顶点周围有a块正三角形和b块正六边形的地砖，则ab的值为（ B ）A、3或4　　 　B4或5　　　 C5或6　　　 D4 ⒌现有一些正三角形,正方形,正六边形,正八边形地砖,选择其中两种镶嵌地面,则有(? C)种选A、1??? ?? B、 2????? ?? ?C、 3????????? D、 4　　? ⒉探索并掌握符合镶嵌要求的正多边形应满足的条件. 教学重点：通过探索能得出符合镶嵌要求的正多边形应满足的条件. 教学难点：如何应用正多边形的有关知识解决镶嵌中的问题并找出其中的规律. 教学过程： 一、问题情境：在我们的生活中，用地砖铺地、用瓷砖贴墙都要求砖与砖严丝合缝，既不重叠也不留空隙，把地面或墙面全部覆盖，你知道其中的道理吗？ 二、镶嵌的意义：阅读课本P87内容，回答下列问题： ⒈用一些不重叠摆放的多边形 ，叫做用多边形覆盖平面或平面镶嵌. ⒉用地砖铺地、用瓷砖贴墙通常是用 形 或 形的平面镶嵌. 三、探索正多边形镶嵌的条件： ⒈用正三角形、正五边形，哪一种正多边形可以镶嵌成一个平面图案？ ⑴ 可以进行平面镶嵌不能镶嵌 ⑵为什么正五边形不能镶嵌，其它的三种正多边形可以镶嵌？这其中有什么规律？ 填写表格名称 在一个顶点处的度数和 能否镶嵌 正三角形 正四边形 正五边形 正六边形 正三角形、正四边形、正六边形的内角度数分别是，它们都是360°的数，说明在一个顶点处有数个这样的正多边形镶嵌；而正五边形的内角为，不是的数，在一个顶点处没有数个正五边形镶嵌成一个平面图案 ⑵当围绕一个点在一起的几个正多边形的内角加在一起恰好组成度时，就能镶嵌成一个平面图案 结论：用任意一种三角形 铺满地面