河口区新户中学《中东》教案.docVIP

课 题：《中东》 授课人：高胜滨 单 位：河口区新户中学 教学目标 1.通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以及造成这一特征的根本原因──气候干旱。 2.使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因。 3.通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类建设生活环境的主观能动性。 教学重点 1.中东地区干旱的气候和河流分布特点。 2.中东地区的文化差异。 课时安排 1课时 教学设计 导入 教师：我们已经认识了中东地区的两大热点问题：优越的地理位置和丰富的石油资源，这节课我们主要解读中东地区的另外两大热点：匮乏的水资源和文化差异。 匮乏的水资源 1、大家认真聆听下面的语音资料。中东为什么一直为水而战？（学生说） 为什么中东的水资源很缺乏？（大家思考以下）（学生说） 2、展示：中东的气候分布图和麦地那各月气温和降水量图 读图活动：中东地区主要以哪种气候类型为主。 我们以麦地那为例，找个同学来描述以下热带沙漠气候的特点。（终年炎热干燥） 小结：降水稀少，年降水量不足100毫米；终年炎热，年平均气温在20摄氏度以上，蒸发旺盛，使地表水难以保留。 3、中东地区河流稀少，读中东河流分布图，在图中你还能获取哪些信息？小组之间可以讨论一下。 学生