(北京版)一年级数学上册教案 3.认识10以内的数 第七课时.docVIP

认识10以内的数 第七课时 内容：认识6、7、8 目标：1、学习数字6、7、8会读会写，掌握0——8的各数的顺序和大小。 2、通过认数、数数渗透数学和生活实际密不可分。 3、激发学生的学习兴趣。 重点：6、7、8的书写 难点：6、7、8所表示的意思 过程；一、导入 （1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯、接力跑的情景。） （2）谁看出了什么？（指导学生看图说话和数数） （3）今天我们就学习6、7、8。［板书课题］ 二、探索新知．（抽象出数，6、7、8关系及书写） 1、抽象出数 （1）生活中有很多事物的个数可以用6、7、8表示，请你选择自己最喜欢的办法摆一摆、找一找，告诉大家。 （2）学生一起动手操作：可以用手指表示，可以摆圆片或三角，可以摆出数字卡片。小棒、苹果、桃、小鸡等等。 （3）学生汇报[来源:学|科|网] （4）小结：抽象出6、7、8。 2、学习6、7、8之间的关系及6、7、8的书写 刚才我们认识了6、7、8，你还想学习有关 6、7、8的什么知识？［根据学生学习的要求调整教学顺序］ （1）数的顺序 这是一把放大的断尺图。(插图)[来源:Zxxk.Com] 请第三组的第六个小朋友读一读。（0—8） 大家再指着你摆的卡片倒着读一读。（8——0） 小结6、7、8的顺序。（6添上1是7，8在7的后面 （2）比较大小 比较 6和 7的大小。［板书 6 ＜7］ 你是怎么知道6＜7的？（看尺子图、摆圆片.数手指等） 谁能比一比8和7的大小?板书8＞7 你知道比 7小的数是几吗？［师举 7的卡片]请你在数字卡片中找一找，举给周围的人看。 举出比5大的数。[师举5的卡片] （3）、 6、7、8的书写。 书空写6、7、8。你怎么记住6、7、8、呢？ 注意：我们写的6、7、8是手写体的，8不封口! 请打开书第17页，描完6、7、8以后，每个数写两遍 学生评价。 3、总结：通过刚才的学习，你学会了什么？ 三、练习 1、（P18／7）小动物们排队报名准备参加运动会！［电脑出示扫描的练习图］ 小青蛙第一，谁排第四？你喜欢哪个小动物，它排第几？ 2、（P18／4） （1）小猫们参加完运动会，饿了，有6只小猫，3堆鱼。如果每只小猫吃1条鱼，悄悄告诉你旁边的小朋友，吃哪堆鱼最合适？［电脑出示扫描的练习原图］ （2）为什么？都谁这么想的？ （3）[电脑出示一只小猫和一条鱼一一对应的图] 3、（P18／5）比大小的练习： [出示：7 O 4 5 O 8 6 O 6 7 0 1] （1）7和4比怎么样？ （2）学生打开书练习。 （3）大家齐读、订正。 4、生活中你见过哪些东西的数量是6、7、8？ 学生举例。6、7、8在生活中到处可见，我们的生活离不开数学！ 5、（P18／思考题） 每个秋千1人玩，每个压板2人玩。当秋千和压板都坐满人时，还有（）人没玩上？请同学下课通过实践验证答案。 板书：田格书写6、7、8