浙教版科学七上《长度和体积的测量》教案.docVIP

初中科学七年级（上）第一章第三节长度和体积的测量（第一课时）教学设计 （一）教学目的1、知道测量的意义。知道长度的单位和其他常用单位。 2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果。学会选择不同测量仪器或方法去测量各种物体的长度。3、知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。(二)教具 示教刻度尺、方体木块、学生自备透明三角尺。(三)教学过程 设计意图 教师 学生 引入 1、展示视觉误差图， 2、问到底哪一个正方形高？ 视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。不仅很难精确，有时甚至会出错误。长度的单位测量任何物理量都必须规定它的单位。学生已经知道”米”是长度单位。是国际统一的长度基本单位。米的代表符号是m。其他的长度单位是由米派生的其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米。它们的代表符号分别是km,dm,cm,mm,μm。例如：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右。通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。测量任何物理量都必须规定它的单位。学生已经知道”米”是长度单位。是国际统一的长度基本单位。米的代表符号是m。其他的长度单位是由米派生的其他常用的长度单位有千米、分米、厘米