2016年（西师大版）二年级数学上册教案 5的乘法口诀.docVIP

5的乘法口诀 【教学目标】 学习5的乘法口诀，熟练应用5的乘法口诀进行计算。 【教学内容】 教科书第25页例1，26页例2。 【教学过程】 一、创设情境（出示五环旗的课件） 教师：我国2008年奥运会申办成功，举国上下一片欢呼，为此一个学校举行了一次庆祝活动。 教师：孩子们，从画面中你们看见了什么？发现了什么？ 引导学生说出孩子们都举着奥运会“五环旗”，每面旗帜上有5个环。（根据学生的回答，闪动旗帜上的5个环） 教师：我们一起来数一数一共有多少个环。 让学生逐个把5相加，5个5个地数。（五、一十、十五、二十、二十五……）然后让学生仔细观察、思考发现问题，并自行探索。 教师：除了用数以及用加法算得5面、6面……9面五环旗分别有多少个环外，还可以用什么方法呢？ 学生：还可以用乘法来计算。 教师：你们能写出乘法算式吗？鼓励学生写出5×5，5×6……5×9等乘法算式。 教师：孩子们，这些算式如果能编成口诀就容易记了，现在我们就一起来编5的乘法口诀。 （板书课题） ［点评：结合我国2008年奥运会申办成功创设情境，引出5的乘法算式，激发学生的爱国热情和学习情趣。］ 二、师生互动，探究新知 （1）鼓励学生大胆说出自己的想法，在小组内交流，教师加以点拨。逐步尝试说出5的乘法口诀。抽学生汇报讨论结果，在实物投影仪上展示小组编的5的乘法口诀。教师小结，给予学生肯定和表扬，并板书口诀。 （2）齐读口诀。 （3）记口诀：请学生观察这5个乘法算式和口诀，怎样才能很快地记住这些口诀。（引导学生说出相邻两句口诀之间的联系，帮助记忆5的乘法口诀） ① 让学生选好记与难记的口诀； ② 让学生自由背诵； ③ 让学生小组比赛背口诀； ④ 拍手背口诀，教师对口诀； ⑤ 看口诀列式。 教师说口诀，学生写算式。（强调一句口诀写两个式子） ［点评：本教学片断，先创设情境，一方面激发学生学习的兴趣；另一方面通过学生独立思考与合作交流，让学生体验到学习的快乐和获得成功的体验；同时利用情境图自然地对学生进行思想品德教育。］ 三、教学例2 多媒体课件展示：树林里，有5只小兔子和几间漂亮的蘑菇房子。兔子身上有门牌号，蘑菇房子的门上有5的乘法算式。 教师：小兔子找不到家了,请小朋友们帮小兔找家。 抽学生帮小兔找家,5的乘法算式算对了,口诀也说对了，屏幕上小兔就能打开家门。教师注意表扬评价学生。…… [点评：该教案在设计上对例题作了动态处理，增添了趣味性，充分尊重学生个性，用游戏的形式，对5的乘法算式和乘法口诀进行了巩固训练。]