一年级数学下册 快乐的小鸭 教案设计3 北师大版.docVIP

课题 内容 课型 新授 教学 目标 2、能正确计算十几减7、6的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 重点 难点 关键 教学 准备 教师 教材 课件 学生 教材 环节 时间 教学内容 学生活动 教师活动 ? ? ? ? ?? ? 5 10 ? ? ? 18 4 一、情境导入 出示目标 ? ? ?二、 ? 三、 ? ? 四、 ? ? ?五、 生： 生：有几只没有下水呢？ 生：12-7=5 生：学习目标 生 生1：数数，先数出要拿走的7根小棒，再数出剩下的5根小棒。倒着数从12根小棒中一根一根地拿。生2:拆数，把13和8分成两部分。把12分成10和2，借助小棒，先从1捆10根里拿走7根，剩一根加上另外的2根小棒，3+2=5，还剩下5根小棒。生3：我是用计算的方法12-7=5…… 生：在计数器上拨出12-7的过程。说出自己的想法。 生：我们学习了十几减7的计算方法。可以用小棒来摆一摆，可以用数数的方法，还可以用计数器的方法，还可以用计算的方法。 生：用自己喜欢的方法说说12-6=6 生：我从里面圈出被减掉的部分，剩下的就可以数出来了。 生：完成7页1题，用小棒或计数器说明计算过程。 生：完成7页2题，从13开始向后数6后是7，所以13-6=7。 生：完成7页第3题。 生：完成7页第4题。 生：找出图中数学信息，提出数学问题列式计算。 生：说出自己本节课收获。 【师： 师：谁能提出一些相关的问题呢？ 师：多有价值的问题啊，怎么列式呢？ 师：怎么来计算十几减7呢？ 师：【出示目标】 师：和你的同组人交流一下你的方法。 师：谁来说说你是怎么知道藏起来多少人的？ 师：你的方法真有趣，方法真多。 师：我们可不可以在计数器上拨出12-7的过程呢？ 说说你是怎么想的？ 师：谁来告诉我，这节课我们学习的内容是什么？怎么来计算的呢？ 师：那你用你的方法来说说12-6=？ 师：完成7页1题，用小棒或计数器说明计算过程？ 师：完成7页2题，说说你是怎么想的？ 师：完成7页3题，提取数学信息提出数学问题，列式解答。 师：完成7页4题。 师：完成7页第5题 师：说说你这节课的。有什么收获吗？ 板书 设计 12-7=6 课后 反思 检测：