二年级数学上册教案 数一数 3（北师大版）.docVIP

数一数 教学目标 知识目标 1． 通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习乘法打下基础。 　　2． 让学生理解相同加数及其个数的含义 　　能力目标提出并解决一切问题的能力 　　情感目标在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。 　　教学重点 通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。 　　教学难点 明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。 　　媒体内容与形式多媒体 　　教学过程 　　导入谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”！ 认真倾听 　　猜谜语：“熊猫”激发学生学习兴趣 　　探究1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？ 　　2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。 　　3.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片 　　4.一共有多少？列出加法算式1.一个5，2个5，3个5 ，　　5+5+5=15 　　2.1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 　　3+3+3+3+3=15 　　3.6+6+6+6=24 　　4.4+4+4+4+4+4=24了解学生数数的方法和计算的能力 巩固与拓展 1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。 　　2.根据学生汇报板书 　　3.从刚才这些算式中你发现了什么？ 　　小组交流 　　4.谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式 　　5.5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？ 　　6.求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？ 7.总结谈话：这时候用乘法会比较简单 1.独立数一数方格，然后列式 　　2.汇报思考过程及数的方法和算式 　　3.组内交流 　　⑴列出的都是相同加数的加法算式 　　⑵不同数法可以列出不同的加法算式 　　4.3+3+3+3+3+=15 　　5.3+3+3+3+3+3 　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 　　6.3+…………………………+3=？反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫