生物教材总体变化及七下教材解读.pptVIP

七年级下册教材解析 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 增加了“化就是石化了的遗体、遗物、遗迹。 第一章 人的由来 第二节 人的生殖 正文中增加了： 男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子，并且分泌雄性激素。女性主要生殖器官是卵巢，卵巢功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向子宫方向移动，子宫是胚胎发育的场所。 一生殖细胞中含有男女的遗传物质；男女身形上的变化和睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素有关 胚胎发育的时间由原来的40周改为38周（266天） 第一章 人的由来 第四节“计划生育”，鉴于课程标准对计划生育的内容无明确要求，此次修订删去这一节，有关内容适当简化后放入本单元第七章第一节“分析人类活动对生态环境的影响”中。|（在该处增加了一个小标题：探讨人口增长对环境的影响，增加了一个我国人口增长趋势的资料分析。） 第二章 人体的营养 第一节 中的营养物质 明确食物中的糖类、脂肪、蛋白质的作用：人体生命活动所需的能量，主要由糖类供给，贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质，蛋白质是建造和修复身体的重要原料。 对维生素的 阐述增加了“维生素是一类比较简单的有机物，种类很多，其中大多数是人体自身不能制造的 第二章 人体的营养 第一节 中的营养物质 简化了探究“测定某种食物中的能量”实验，省略了用易拉罐制作实验装置，直接把锥形瓶固定在铁架台上，实验过程大大简化。 （学生能知道食物中是否含有能量，能比较两种食物哪个含能量多，会计算种子中含有多少能量，但改进后能量损失要大一些 ） 第二章 人体的营养 第二节 消化和吸收 明确了消化的定义： 食物在消化道内分解成可以吸收的成分的过程 。 第二章 人体的营养 第三节 合理营养与食品安全 增加了什么是合理营养（P32合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养种类（六类营养物质和膳食纤维）齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要合适，与身体有需要保持平衡。 增加了《中国居民膳食指南》中的十条基本原则（P34一、食物多样，谷类为主，粗细搭配；二、多吃蔬菜水果和薯类；三、每天吃奶类、大豆或其制品；四、常吃适量鱼、禽、蛋和瘦肉；五、减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食；六、食不过量，天天运动，保持健康体重；七、三餐分配要合理，零食要适当；八、每天足量饮水，合理选择饮料；九、如饮酒应限量；十、吃新鲜卫生的食物。 增加了“QS”质量安全图标（P35） 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 关于会厌软骨与吞咽的呼吸的关系、为什么吃饭时不要大声说笑内容由楷体字改为宋体字（重视与人的生活密切相关的内容） 第三章 人体的呼吸 第二节 发生在肺内的气体交换 删除：实验——测量胸围差 关于容器中气体压力与容器容积的关系以及应用此原理分析呼吸过程的内容，教师反映学生由于缺乏物理知识难以理解，修订教材对此进行了简化处理。（删除原教材P49中的：“一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体总量没有改变，当容器的容积增大时气体压力就小，容器缩小时气体压力就大。胸廓也是这样，当气体压力低于外界时空气就会被吸入；当气体压力高于外界时空气就会被呼出。保留了下页的内容） 第三章 人体的呼吸 第二节 发生在肺内的气体交换 删除了原教材关于吸入和呼出气体成分比较的资料分析中的实验装置及关于二氧化碳的检验的内容，把其余的（吸入和呼出气体成分比较表）放在节的开始的“想一想，议一议”栏目中。 增加了测量与计算肺活量的技能训练（P48） 第三章 人体的呼吸 原第三节“空气质量与健康”生物学科特色不明显，课程标准对此也无明确要求，此次修订予以删除。 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液 增加血液总体作用的总结（运输、防御、保护） 对于红细胞和白细胞的叙述更加详细（如红细胞的寿命120天，白细胞能通过变形穿过毛细血管壁等，小资料中有三种血细胞的正常值。） 第二节 血流的管道 增加毛细血管数量大、分布广，删除了管内径的具体数值。 第四章 人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵——心脏 关于心脏的结构的观察与思考后，正文内容增加了关于的心脏结构的阐述（原来只是观察与思考。教师反映实验本中关于心脏的结构和功能讲述过于浓缩，学生理解有困难，修订教材对此做了修改，进行了较透彻的讲述。 ） 关于瓣膜楷体字变为宋体字，而且正文增加了心脏工作过程的说明（P62） 删除了心率，心输出血量的相关内容 第四章 人体内物质的运输 第四节 输血和血型 增加输血时可不输入全血，可输入血液中的某种成分的叙述。 第五章 人体内废物的