北师大版二年级数学下册教案 比一比.docVIP

教学课题 比一比第一课时 教学课时 1课时 备课教师 教学目标 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2．通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学重点与难点 教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学难点：掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学准备及手段 （使用课件的要有课件链接） 教 学 流 程 个性修改部分 一、谈话引入。 1.同学们，你们都知道哪些祖国的名山？ 你们知道的真多。 2.那你们知道他们有多高吗？ 3.老师收集了一些资料，我们来一起看看吧！ 1.出示各山海拔： 2.通过刚才的欣赏，你们从中知道的哪些数学信息？ 3.你来比一比，哪座山最高，哪座山最矮吗？ （1）先和你的通过说一说。 （2）谁来说说你是怎么比的？ 4.黄山和泰山谁高？谁矮呢？ 谁来说说你是怎么比的？ 小结。（1）四位数比三位数大（2）位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。 既然我们已经知道谁最高最矮了，那么现在就请你把他们按着从小到大的顺序给他们排排队！ （1）学生独立完成。 （2）谁来说说你是怎么比的？ 1.说的太好了！动物王国里的小动物们也等着你们给他们解决问题呢！ 你来当裁判官，说说动物王国里的小动物们，谁收的玉米最多，谁收的最少？ （1）同桌说。 （2）指名汇报。 2.P28/2 （1）先独立完成 （2）说说你是怎么想的？ 教学后记（或教学反思） 教学课题 比一比第二课时 教学课时 1课时 备课教师 教学目标 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。 3．通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学重点与难点 教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学难点：体会估计在生活中的作用。 教学准备及手段 （使用课件的要有课件链接） 教 学 流 程 个性修改部分 一、引入。 同学们，笑笑想买一辆自行车，想请你们帮帮忙，比一比那一辆最便宜，你们愿意帮助她吗？ 1.出示： ①1200元 ②800元 ③1500元 那辆车最便宜？你能说说吗？ 你能在数线上标出你找到的数学信息吗？ （1）在数线上标出数学信息。 （2）说说你是怎么想的？ （3）比较大小。 说说，通过观察数线上的数，你有什么发现？ 1.你能在数线上标出3200的大致位置吗？ （1）同桌相互说说想法。 （2）指名汇报。 谁来说说你是怎么想的？ 1.P29/4 出示 （1）你能把数线上的数填完整吗？ （2）3952大致的位置在哪儿？ 你是怎么想的？ 说的真好！看到你们这么聪明，我得考考你们啦！ P29/5 获奖号码大于3000，小于4000，接近3500. 请你猜猜哪个数中奖啦？ 你是怎么想的，把你的想法讲给大家听一听！ 同学们，说说今天你有什么收获？ 教学后记（或教学反思）