四年级数学下册教案 三角形的分类1 北师大版.docVIP

三角形的分类 课题 三角形的分类 内容 24-26 课型 新授 教学目标 1．通过学生的分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形。 2．通过让学生动手操作，体会每类三角形的特点，培养学生的操作能力和观察归纳能力。 3．向学生渗透空间的观念。 重点 认识直角三角形锐角三角形钝角三角形角等腰三角形等边三角形 难点 体会每类三角形的特点 关键 通过实际测量、操作进行探究 教学准备 教师 直角三角形锐角三角形钝角三角形角等腰三角形等边三角形各一张 学生 直角三角形锐角三角形钝角三角形角等腰三角形等边三角形各一张 环节时间 教学内容 师生活动 复案 3 20 15 3分 一、导入 二、学习新知 1．观察三角形 2．三角形的分类 3．归纳各种三角形的定义顶角。 、 腰 腰 底角 三、练习 1．教师出示一组三角形，学生进行辨认 2．在点子图上按要求画三角形。 书上第26页第2题。 3．猜一猜，被信封遮住的可能是什么三角形。 四、检测 默写各种三角形的定义 你学过哪些平面图形？ 这副帆船图由什么图形的组成的？（三角形）这些三角形的一样吗？有什么不一样？你是怎么想的？ 揭示课题：三角形的分类。 1．有没有相同特点的三角形，如何分类？ 2．汇报。 学生的回答基本上是正确的，他们各自能从不同的角度去观察、分析，找出特点，并发表自己的看法。所以教师首先要肯定学生的发现，表扬他们的探究精神，然后，再引导学生按一定的标准将三角形进行分类。 让学生认真分析各三角形内角的特点，独立探索，发现问题并尝试分类。让每一个学生自己发现，在小组中交流、讨论。 反馈交流结果。由小组派代表说一说小组讨论的结果，并在全班进行交流，教师从中进行引导分类。在此基础上进行归类评讲。 学生可能会出现如下回答：1）图形1、2、3都有一个直角，而其他的没有；2）有的三角形三条边相等，如图形5、6、7，其他的三角形没有这个特点；3）有的三角形中有一个角是钝角，如图形9、10、11等。 3．按角分类： 类型 特点 图形 锐角三角形 三个锐角 4、5、6、7、8 直角三角形 一个直角 1、2、3 钝角三角形 一个钝角 9、10、11、12、13 4．归纳各种三角形的定义。 5．认一认，说一说各是什么三角形。 6．认识等腰三角形各部分的名称 等腰三角形与等边三角形的关系。 7．师教具演示，移动等腰三角形的一条边，使它变成一个等边三角形。学生直观感受到二者之间的关系：等边三角形是特殊的等腰三角形。 学生独立完成后，教师组织学生进行展示、交流。 书第25页第1题。主要意图是让学生明白看到一个锐角不能决定这是一个锐角三角形，突出锐角三角形的定义。 小学资源网 先由学生回答自己的想法，说一说这13个三角形中有什么不一样，各有什么特点。 小组交流。 小学资源网 三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形； 一个角是直角的三角形叫做直角三角形； 一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形； 三边中有两边相等的三角形叫等腰三角形。 三边相等的三角形叫等边三角形。 按边分类： 等腰三角形 两条边相等 2、3、11、12 等边三角形 三条边相等 5、6、7 三角形按角来弄划分，可以分成哪几类？它们各有什么特点？按边来划分，有哪两种特殊的三角形？它们间有行什么关系？向学生渗透空间的观念。 板书设计 定义：三边中有两边相等的三角形。 等腰三角形： 腰：相等的两边 顶角：两腰夹的角，只有一个。（等边，直角、锐角、钝角）同样设计 底角：腰和第三边组成的角。（两个） 课后反思