四年级数学下册教案 参观博物馆2 北师大版.docVIP

参观博物馆 课题 整数除以整数，商是小数 内容 62~63页 课型 新授 教学目标 1．自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法，并能正确计算。2.在具体情境中发展估算意识。 3．进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 4．利用小数除法解决日常生活中的简单问题，体会小数除法在实际生活中的应用。 重点 掌握计算方法 难点 能够正确计算 关键 商的小数点和被除数的小数点对齐 教学准备 教师 小黑板 学生 练习本 环节时间 教学内容 师生活动 复案 5分 15分 2分 10分 4分 4分 一、创设情境，激趣导入。 用竖式计算 23.5÷5 4.64÷8 二、探究新知，研究规律。 1．出示情境图 教学例1 小学资源网 2．尝试练习 42÷5 114÷12 3．出示例题2。 计算12÷16 三、总结算法，自由计算。 试一试： 7÷28 35÷56 四、巩固练习，形成能力。 1．竖式计算。 32÷5 54÷36 435÷12 7.79÷95 2．解决实际问题 书P63—2。 五、拓展延伸，提高兴趣 两个人卖同样的梨，一个5元钱3斤，一个10元钱7斤，问买哪个人的梨便宜？ 六、检测 132÷5 27÷54 板上下齐做 汇报讲题 今天我们继续学习整数除以整数，商是小数的小数除法。 1．说一说从图上都看到什么？ （4个同学去参观博物馆，包括车票和门票一共花了26元，问他们平均每人花了多少元？ 2．要想求出平均每人花了多少元？ 用什么方法计算？怎样列式？ 26÷4= 3.你能估计一下每人用了多少元？ 4．学生独立竖式计算。 5．教师巡视指导。 6．在小组内交流。 7．指名汇报。 8．老师小结： 通过计算我们知道每个人花了6.5元。6元多一些。也就是说在进行计算时先估算一下商大约是多少？如果相差太多。则有可能计算出现错误。让学生认识到估算的作用以及要养成认真检查的习惯。（育人点） 1．板上下齐做。 2．教师巡视指导。 1．学生读题，列式。 2．估算一下，每个大约多少钱？（每个不到1元，理由：每个1元，16个要16元。） 3．学生独立计算。 4．指名板演。 5．质疑：为什么商的个位要写0？不写行不行？ 6．学生练习讲题 1．谁能说说整数除以整数，商是小数的计算方法？ 2．学生总结计算方法。 1．学生在练习本上做。 2．教师巡视指导。 3．集体反馈。 1．学生读题。 2．列竖式计算。 指生回忆做题方法。 强调计算方法： 1．按整数除法计算 2．商的小数点必须和被除数的小数点对。 3．哪一位不够除，添0继续除。 小学资源网 指一生扮演竖式并讲题。 还有余数继续除，但是要在商上点上小数点，再继续添零去除。 指生扮演并讲题，全班交流答案，反馈出错处。 与估算的结果进行对照 小学资源网 师问：这道题缺补缺条件？ 几个人合伙买蛋糕？ 板书设计 整数除以整数，商是小数 26÷4= 12÷16 课后反思