四年级数学下册教案 参观博物馆4 北师大版.docVIP

参观博物馆 课题 第二课时 参观博物馆 小数除法（二） 课型 学案导学 年级 四年级 教师 学习内容 教材62、63页。 学习目标 1．通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2．利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。 3．在具体情境中发展估算意识。 4．正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。 学习重点 正确掌握小数除法的计算方法。 学习难点 探索整数除以整数，商是小数的计算方法。 学 习 过 程 学 习 过 程 导 学 案 个性修改 课前预习 1．看书62页，先独立尝试，允许有错。再小组交流预习中的困惑。 布置课前预习。 引入新课 1.出示主题图，引导学生观察。 2.提出问题：平均每人花了多少钱？ 3.板书课题 引导学生看图，提数学问题。 强化目标 这节课我们学习整数除以整数，商是小数的计算方法。 重申目标。 分组学习 （一）解决问题（1） 1.估一估。 问：请同学们估计平均每人大概要用多少钱？ 问：谁来说一说你是怎样估计的？ 2.试一试。 师：下面请同学们试着做一做。 3.做一做，说一说。 请个别学生板演，并说一说自己的算理。 问：还有谁要补充？ 为什么在余数2的后面可以添0？ 培养学生估算意识和估算能力。 展示提升 解决问题（2）：每个小恐龙售价多少钱？ 1.估一估。 师：请同学们估一估每个小恐龙的售价。 2.算一算。 问：估计每个小恐龙的售价不到1元钱，在竖式中怎样表示出来呢？ 学生独立计算，交流算法和算理。 在已学会的小数除以整数的计算方法基础上，让学生自主学习整数除以整数，商是小数的计算方法。 点拨拓展 总结 问：刚才学习解决问题（2）与解决问题（1）都一样吗？你认为有什么需要提醒同学的？ 个位不够商1，要用0占位。 引导学生归纳总结计算方法与注意事项。 测试纠错 练一练 1.全班齐练P63 T1， 2.P63 T2分析题意，正确解题。 3.P63 T3引导学生自己提出数学问题。 4.P63 T4通过填数，进一点体会乘除法之间的关系，练习小数除法的计算方法。 5.P63 T5能正确解决小数除法在实际生活的应用。 个别板演，全班讲评。 巩固计算方法，提高计算能力， 要求学生独立完成习题，培养学生分析题目的能力。 课堂小结 让学生用自己的语言表述这一节课所学到的知识，以及计算过程中的注意点，与同学达成共识。 师生总结。 课后延伸