四年级下册数学教案：1.2《小数的性质及比较大小》5（北京版）.docVIP

北京版四下：《小数的性质及比较大小》教案 　　教学目标： 　　1．使同学掌握比较小数大小的方法。 　　2．培养同学迁移类推的能力。 　　3．培养同学初步的数学意识和数学思想，使同学感悟到数学知识的内在联系。 　　教学重点： 　　使同学掌握比较小数大小的方法。 　　教学难点： 　　能熟练比较小数的大小。 　　教学过程： 　　一、引入新课 　　对于整数我们是很熟悉了，你还记得怎样比较整数的大小吗？谁来说一说，比较整数大小的方法是什么？ 　　播放课件：小数大小的比较——由北京国之源软件技术有限公司提供 　　大家说的很好，整数的比较一般从高位比起。接下来请你想一想，假如是比较小数的大小应该注意什么？和比较整数的大小有什么区别和联系呢？这就是这节课我们要一起探究的问题。 　　二、新课学习 　　根据你的猜想，用你的方法比较3.25元和4.05元的大小，并说说你是怎样想的？ 　　继续播放课件：小数大小的比较——由北京国之源软件技术有限公司提供 　　3.25元是3元2角7分，而4.05元是4元5分，3元2角7分小于4元5分，所以3.25元＜4.05元。 　　这种方法很不错，你还有别的比较方法吗？想一想整数比较大小的方法。其实比较小数的大小时，可以从整数局部开始比较，整数局部大，这个小数就大。整数局部相同时，就比较十分位，十分位大，这个数就大。） 　　比较：0.07米和0.059米的大小。 　　比较下面各小数的大小，你又有什么发现? 　　2.35元和2.41元、0.07米和0.059米。 　　整数局部都相同，就比较十分位，十分位也相同，再比较百分位，百分位上的数大这个数就大。 　　归纳怎样比较小数的大小： 　　先看整数局部，整数局部大的数就大；整数局部相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。 　　说一说我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜想相比，有什么不同？ 　　三、巩固练习 　　1．比较下面小数的大小。 7.9（）8.2 0.51（）0.509 1.374（）1.3 5.7（）5.8 0.6（）0.60 1.23（）1.32 　　2．把下面的小数从小到大排列起来。重点指导同学说一说比较的方法。 0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087 　　3．判断。 　　（1）6.809＞6.799 （ ） 　　（2）5.1＞5.1002 （） 　　（3）38.748＜38.75 （ ） 　　（4）0.009＞0.010 （ ） 　　四、课堂总结 　　通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题。