四年级下册数学教案：2.2《小数加减法的简便计算》1（北京版）.docVIP

北京版：四下《小数加减法的简便计算》教学设计 　　教学重点： 　　经历整数加法运算定律对于小数同样适用的简便过程，运用整数的运算定律进行小数的简便计算。 　　教学难点： 　　能够根据数据特点选择科学的简算方法，解决实际生活中的问题。 　　教学过程： 　　一、整理回顾，复习铺垫 　　1、算一算 4.47+6.53 22.6+77.4 2.0 - 0.6 3.8+0.12 0.63+（）=1 10 - （ ）=3.4 　　2、想一想：我们学过哪些加减法的运算定律和性质？用字母怎样表示？ 　　（加法交换律，加法结合律，减法的性质） 　　3、说一说：下面各题可以使用什么运算定律使计算更简便？ 48+25++175 130-75-25 52+176+48+24 　　（揭示课题并板书） 　　二、创设情境 　　1、课件出示104页主题图。课件显示育才小学春季运动会的场景。 　　学校要举行运动会，打算派四名同学参加接力赛。这四名同学总成绩可能是多少？ 　　2、观察主题图，你获得了哪些数学信息？ 　　3、列出算式：8.42+8.46+8.54+8.58 　　师：你会解决这个问题吗？怎样列式？（生说师板书算式） 　　三、自主探究 　　1、生独立列式解答，3生上台板书汇报： 　　方法一：8.42+8.46+8.54+8.58 　　=16.88+8.54+8.58 　　=25.42+8.58 　　=34（秒） 　　方法二： 8.42+8.46+8.54+8.58 　　=（8.42+8.58）+（8.46+8.54） 　　=17+17 　　=34（秒） 　　方法三：8.42+8.46+8.54+8.58 　　=8×4+（0.42+0.58）+（0.46+0.54） 　　=32+1+1 　　=34（秒） 　　2、生对应板书说算法 　　师：你是怎样算的？（个别回答，重点解释第三种算法） 　　3、对比优化算法 　　你更喜欢那种方法？为什么？ 　　4、观察对比三种算法，你有什么发现？（课件同时出示三种算法） 　　师：仅从这一题我们就能肯定整数运算定律适用于小数吗?你有什么办法？ 　　5、进一步举例验证： 　　（1）3.2+0.5 0.5+3.2 　　（2）(4.7+2.6)+7.4 4.7+(2.6+7. 4) 　　（3）2-0.75-0.25 2-(0.75+0.25) 　　师：像这样的例子你还能举吗？（生举例，师板书） 　　6、得出结论:整数的运算定律在小数运算中同样适用。 　　四、巩固应用 　　1、填空　 　　（1）6.7+4.95+3.3=6.7+ +4.95 　　（2）（1.38+1.75）+0.25= + （ + ） 　　2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 1.88+2.3+3.7 5.17-1.8-3.2 4.02-3.5+0.98 13.7+0.98+0.02+4.3 　　3、在括号里填上适当的数，使这道题可以进行简便计算 　　8.43 + 6.2 +（） 　　7.89 -（）-3.59 　　4、计算：1＋1.2＋1.4＋1.6＋1.8＋…＋9.6＋9.8＋10 　　五、总结提升 　　这节课你有什么收获？