四年级数学下册教案 包装2 北师大版.docVIP

　 教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第48-49页。 　　教学目标： 　　能力目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。 　　过程方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。 　　情感、态度、价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。 　　教学难点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。 　　教学重点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 　　教学准备：课件、卡片。 　　教材分析： 　　本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。这为本节课学生理解小数乘法的竖式计算打下了基础。本节课让学生探索小数乘小数的一般计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 　　教学过程： 　　一、课前导入： 　　1、板演： 　　2 6×8= 0.85+2.4= 　　（注：找学生板演同时口算。） 　　2、口算：0.2×3= 5×0.01= 3.2+2.3= 10-5.5= 　　2.5×10= 32.6÷10= 3.25×0= 4.8+1= 　　（提问：0.2×3= 2.5×10= 怎么算的？ 5×0.01= 算式意义。） 　　3、检查板演并导入：今天我们学习小数乘小数。 　　4、出示课题：《小数乘法》。 　　二、新授过程： 　　1、课件出示主题图：包装。 　　（1）从主题中你得到了哪些信息？ 　　（2）根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？ 　　2、课件出示题1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？ 　　（1）谁会列式？（ 2.6×0.8=） 　　（2）这个算是表示什么意思？（2.6的十分之八是多少。） 　　（3）谁知道列小数乘法竖式要注意什么？（两个乘数末位数字对齐。） 　　（4）根据它你能推想出2.6×0.8的多少吗？ 　　 2 . 6 扩大到10倍 2 6 　　× 0 . 8 扩大到10倍 × 8 　　2 . 0 8 缩小到1/100 2 0 8 （注：让学生根据自主探索。） 　　（5）小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？ 　　3、课件出示题2：包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？ 　　（1）谁来列式？（0.85×2.4=） 　　（2）你能估算出买彩带需要多少钱吗？说说理由。 　　（3）看老师列竖式： 　　0 . 8 5 　　× 2 . 4 　　（注：给学生一个错误信息，让学生主动发现错误，并与板演的小数加法竖式题进行比较，为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。） 　　（4）计算0.85×2.4的竖式时，计算谁乘谁就可以了？（看成85×24。） 　　（5）再想一想0.85×2.4的积是多少？为什么？ 　　（6）小数末位有零怎么办？ 　　（7）通过这道题的计算，你知道怎样确定积的小数点？ 　　4、观察： 　　（1）看黑板的两道题有什么共同点？（都是小数乘法。） 　　（2）计算小数乘法的计算方法是什么？（按照整数乘法法则进行计算。） 　　（3）再看看，这两道题的积的小数点是怎样确定的？（课件出示：两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。） 　　5、质疑问难： 　　（1）这节课我们所学习的内容是书中第44页，请打开书看一看，有没有不明白的地方。 　　（2）共同做一道题：1.12×1.4= （找学生板书。） 　　（3）小结：怎样用竖式计算小数乘法？应该注意一些什么问题？ 　　三、巩固练习： 　　1、给下面各题的积点上小数点。 　　1 .3 6 0 . 7 8 　　× 0.8 × 0 . 0 4 　　（强调积的小数位数不够时，用“0”补位。） 　　2、直接得数。 　　0.6×0.7= 0.9×0.1= 0.8×5= 　　3、判断题： 　　①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。（ ） 　　②因为8×2=16，所以0.8×0.2=1.6。（ ） 　　③一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。（ ） 　　④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（ ） 　　4、用竖式计算： 　　4.8×0.25= 0.32×1.2= 9.8×0.5= 　　5、解决实际问题： 　　草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？ 　　四、全课总结： 　　这节课你有哪些收获？