浙江省杭州市萧山区《2016学年第二学期期末六年级数学教学质量检测试卷》.docVIP

《2016学年第二学期期末六年级数学教学质量检测试卷》编写说明 一、对于教材编排的把握 人教版六年级下册包括下面一些内容：负数的认识，百分数（二），圆柱与圆锥，比例，数学广角——鸽巢问题等。最后的整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，完善学生的认知，并为初中的数学学习打下良好的基础。 我们根据教材内容和整理复习中的各版块知识点进行了细化统计。大致如下： 整个教材知识点分布情况统计 知识点 数的认识 数的运算 代数初步知识 比和比例 应用题 图形与简单的统计 内容 安排 整数与小数 数的整除 分数与百分数 四则运算的意义与法则 运算定律与简便运算 四则混合运算 用字母表示数 简易方程 量与计量 比的意义和性质 比例的意义和性质 正比例和反比例 一般复合应用题 典型应用题 分数和百分数应用题 列方程解应用题 比和比例应用题 平面图形的认识与应用 立体图形的认识与应用 统计图表 知识点个数 23 11 11 12 20 17 比重 27.38% 13.10% 13.10% 14.29% 23.81% 20.24% 二、对于命题要求的把握 （一）考点的覆盖度合理 结合前面教材综合分析得到的数据，即各知识点数量以及所占整个单元教材内容的比例。笔者把本次命题的考点按照所属领域进行统计，列表如下： 领域 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 合计 考点个数 17 9 10 10 16 62 覆盖率 73.91% 81.82% 90.91% 83.33% 80% 81.994% （二）考点的难度适宜 本张试卷体现“课程标准”在教学目标上对学生以及命题的要求，确保多数的学生能够达标。同时指出：在对卷面题目难易程度的控制上，可参照本地学生的水平和检测需要，一份试卷应该由不同难度按一定比例组成。根据笔者所在学校3个班学生的调查看，整张试卷的总体难度系数P=0.81（取所有系数的总平均数），其中各题的难度系数见附表（文章中难易度和区分度的统计是简要的）。笔者觉得，本套试卷总体难度适宜。 难度系数结构表 难度系数 简单 一般 中等难度 较难 难 取值 ≥0.8 0.6≤＜0.8 0.4≤＜0.6 0.2≤＜0.4 ＜0.2 个数 32 9 6 2 1 所占比例 64% 18% 12% 4% 2% 从上表可知，本次考试基础题占了 82%，中等题占了12%，难题和较难题 占了6%，按照《数学课程标准解读》的 要求：基础题、中等题、难题按8：1：1 或7：2：1的题量进行安排。应该说期末 试卷的难度分布在要求之内，较为合适。 82% 12% 6% （三）考点的区分度适宜 我们在确保大多数学生能顺利通过期末考试这一关时，也需要用一定数量的题目对学生的学业状况进行适当区分。为此，我们选取了一个中等班级的30名学生（前15名学生和后15名学生），对本张试卷的区分度做了调查，结果如下：（D=PH—PL,D为区分度，PH为前15名学生的正确率，PL为后15名学生的正确率）。 区分情况结构表 区分度 反区分 微弱区分 一般区分 较好区分 明显区分 取值 D＜0 0＜D≤0.2 0.2＜D≤0.4 0.4＜D≤0.6 D＞0.6 个数 3 29 9 7 1 所占比例 64% 18% 12% 4% 2% 三、对于试题质量的把握 在充分尊重教材和命题要求的基础上，我们进行试题的创编。整套试题中，35%的题目属于原创，我们对试题的来源与质量进行了把关，所以从试题创编的角度看，符合区教研室“改编或原创题不能少于80%”的要求。 小学六年级期末教学质量检测试卷数学卷 考试时间：80分钟 满分：100分 项目 题数 做对题数 等级 书写等级 基础知识 20 基本技能 20 综合应用 10 一、基础知识 1.填空题。 ⑴2015年“五一”长假期间，市旅游收入达一亿八千五百万四千元。这个数写作（???????）元，四舍五入到“亿”位约是（????????）亿元。⑶经过一点能画无数条直线，经过两点能画（ ）条直线，在墙上固定一根木条，至少需要（　　）个钉子。【原创】 ⑷如果7个小方格表示3平方分米，请用阴影表示七分之三平方分米；那么空白部分的面积是3平方分米的（ ）。【改编】 ⑸每年的3月22日是“世界水日”，我国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均的水平的，世界人均水平是（ ）立方米；我国水资源人均占有量比世界人均水平少（ ）%。